Dans cet article, nous voulons parler du dessin avec des enfants âgés de trois à quatre ans. Que faut-il retenir lorsqu’on dessine avec des enfants ? Comment rendre l’activité amusante et passionnante ? Comment et avec quoi dessiner ?

Essayons de trouver ensemble des réponses à ces questions.

Comment organiser un cours de dessin pour les enfants de 3-4 ans ?

• Pensez à l'activité. Jouez dans votre esprit la séquence complète de ce que vous et votre enfant ferez. Faites le plein de lingettes et de chiffons humides pour les avoir à portée de main si nécessaire.
• Donnez un exemple de ce qui devrait se produire à la suite de la leçon. Cela peut rendre très facile l’explication du matériel.
• Prenez une poupée, un animal ou un personnage de dessin animé et menez une activité avec son aide. Les enfants se feront un plaisir de soutenir et d'aider le professeur de marionnettes.
• Réfléchissez aux photographies, images, vidéos et supports audio que vous pouvez utiliser en classe. Cela rendra votre leçon amusante et intéressante.

Meilleures techniques de dessin pour 3-4 ans

Examinons quelques techniques de dessin pour les enfants de 3 à 4 ans.

Éclosion

Le but de cette technique est de peindre sur n'importe quelle zone sans dépasser les limites du dessin. Il est préférable de faire l'ombrage avec un crayon ou un stylo.

Invitez votre enfant à colorier le lapin en gris.

livre de coloriage "lapin"

coloriage de poisson

Nous colorons le renard en rouge.

Ombres

L'ombrage est similaire à l'ombrage, mais est réalisé avec des peintures. Le sens est le même : peindre sur une certaine zone. Par exemple, il est très intéressant de dessiner des cercles colorés à l’aide de gobelets en plastique, puis de les peindre d’une couleur adaptée.

Lignes

Droit, ondulé, interrompu, en spirale, etc. Voici un exemple de la façon dont vous pouvez dessiner le ciel, l’herbe et le soleil avec différentes lignes.

Points

C'est l'une des premières techniques que les enfants apprennent et leur préférée. Les enfants peuvent utiliser cette technique pour peindre du sable, de la pluie, de la neige, des mouches, etc. Vous pouvez par exemple décorer un ananas avec des points à l'aide d'un pinceau.

Ou dessinez un trèfle avec des cotons-tiges.

Éclaboussures et taches

Si les éclaboussures et les taches sont généralement considérées comme quelque chose de désordonné, alors dans cette technique, tout est exactement le contraire. Voici un exemple d'un beau papillon réalisé à partir d'une tache. Nous avons peint la tache sur du papier avec différentes couleurs, puis nous l'avons simplement pliée en deux. Cependant, pour obtenir un motif papillon, vous devez vous entraîner un peu à appliquer de la peinture.

Mais un tel monstre peut être réalisé si vous appliquez de la peinture avec beaucoup d'eau sur une feuille de papier, puis soufflez les gouttes de peinture dans un tube. Sous la pression de l’air, la goutte s’écoulera, laissant une marque sur la feuille de papier.

Une image désordonnée intéressante est obtenue si vous appliquez de la peinture au doigt ou de la gouache sur une feuille de papier.

Ensuite, nous les pressons avec un film transparent.

En pressant le film sur les peintures, vous pouvez voir comment les couleurs se répartissent et se mélangent. Et du coup, on obtient un motif intéressant !

Aquarelle sur dessin au crayon

Le but de la technique est de dessiner un motif avec un crayon de cire blanc ou une bougie sur du papier blanc. Il ne sera pas visible. Ensuite, lorsqu’une couche d’aquarelle est appliquée par-dessus, le dessin commence à « apparaître » comme par magie.

Les enfants sauront probablement dessiner la pluie avec des lignes horizontales.

Dessin à la craie « Pluie »

C’est un véritable miracle lorsque les spirales dessinées à la craie commencent à apparaître.

Dessin à la craie « Spirales »

Vous pouvez dessiner des poissons de la même manière puis les découper.

Dessin à la craie "Poisson"

Sceaux et tampons comme technique de dessin

Le sens de la technique est que le dessin est appliqué sur une feuille de papier non pas avec un pinceau, mais avec un sceau. Voyons ce que vous pouvez utiliser pour réaliser une impression pour un enfant : Une fleur étonnante peut être obtenue si des feuilles de céleri pliées sont utilisées pour l'appliquer.

Une empreinte de céleri fait une très belle rose.

Vous pouvez découper un tampon pratique dans des pommes de terre, par exemple en forme de feuille.

La nature elle-même nous donne des idées. Si vous appliquez des peintures vertes et brunes sur un brin de chou-fleur, l'empreinte du chou-fleur ressemble beaucoup à celle d'un arbre étalé.

Tamponnez à l'aide d'une éponge à vaisselle. Pour ce faire, trempez une éponge dans de la peinture et appliquez le motif sur le papier.

Empreinte d'une balle en caoutchouc avec des pointes. Tout comme lorsque nous travaillons avec une éponge, nous trempons la balle dans la peinture et la passons sur une feuille de papier, obtenant ainsi une amusante impression en pointillés.

Une bouche, des yeux et des oreilles en papier contribueront à donner vie à notre dessin.

Peintures au doigt

Vous pouvez utiliser vos doigts pour dessiner des points, des lignes ou couvrir une certaine zone. Ici, nous avons décoré un arbre d'automne avec des mouvements en pointillés.

Vous pouvez simplement étaler la peinture avec vos doigts en remplissant le contour sélectionné.

Dessiner à partir d'une empreinte au stylo

Le but de cette technique est de créer une image étonnante à partir d’une impression au stylo en ajoutant quelques traits supplémentaires à l’impression. Par exemple, nous pouvons faire des impressions vertes et y ajouter des rectangles orange - nous obtenons une carotte.

Dessin d’après estampes « Carotte »

Ou collez des yeux de jouet sur l'impression et ajoutez une bouche - vous obtenez un vrai poisson rouge.

Dessin d’après l’estampe « Poisson »

Une image très touchante dessinée avec des paumes et des doigts en « nid ». Les enfants pourront dessiner des oiseaux et découvrir avec quel amour la mère oiseau couve ses œufs et nourrit ses bébés.

Dessiner avec les paumes et les mains « nid »

Très manière intéressante dessiner, c'est dessiner quelque chose en trois dimensions sur une grande affiche ou au dos d'un papier peint inutile. De cette façon, vous pouvez faire un travail de groupe.

Nous avons examiné plusieurs techniques de dessin pour les enfants âgés de 3 à 4 ans. Cependant, les choses peuvent mal tourner. La peinture peut se renverser, l'eau peut se renverser et les vêtements peuvent se salir. Essayez de ne pas vous énerver ou de ne pas contrarier votre enfant. Croyez, la prochaine fois, tout s'arrangera ! Beaucoup de choses viennent avec l’expérience.

Découvrez comment dessiner un hérisson avec votre enfant :

Cela fait un moment que je n'ai rien écrit sur le blog. Et il y a bien sûr des raisons à cela. Tout d'abord, nous avons commencé à être très actifs dans notre atelier : nous fabriquons des jouets en bois, de la décoration pour enfants, parfois des meubles, et bien sûr, nous nous occupons de toutes les questions d'organisation. Cela demande beaucoup d’énergie et presque toute l’inspiration. Deuxièmement, nos filles ont grandi et ne rentrent plus vraiment dans le format semaines à thème, puisqu'ils passent la majeure partie de la journée à la maternelle, où ils étudient, jouent et communiquent beaucoup avec les enfants. Après avoir jardiné, vous avez envie de jouer avec des jouets d'intérieur, de dessiner, de vous promener, de lire des contes de fées, de regarder des films avec toute la famille ou de préparer des biscuits. Troisièmement, nous allons bientôt à l'école, mais pas une école régulière, mais une petite école privée, que nous organisons nous-mêmes ;) Nous ouvrons dans un mois. Si vous êtes intéressé, vous pouvez en savoir plus sur notre école en utilisant le lien (texte en ukrainien). Et cette école enlève l'inspiration et la force qui restent.

Donc, leçon 1. Perspective aérienne.

Si vous n'êtes pas du tout un artiste, n'ayez pas peur :) En fait, tout cela est très simple, intéressant et fascinant, mais comme tout dans le monde, il a sa propre terminologie, mais les termes semblent presque toujours effrayants ( au moins pour moi).

Alors, qu’est-ce que la « perspective aérienne » ?

C'est à ce moment-là que vous regardez au loin et que ce qui est plus proche de l'horizon semble plus clair, et ce qui est plus proche de vous a des couleurs plus saturées.

Extrait du dictionnaire :

Perspective aérienne – Flou ou perte de clarté des objets distants provoqués par l’atmosphère. L'effet se produit en raison de la disparition du contraste de couleur et de luminosité entre les objets distants et l'arrière-plan.

Voici des exemples de perspective aérienne :

Pour expliquer à un enfant ce qu'est la perspective aérienne, il suffit de montrer des exemples et d'attirer son attention sur les objets éloignés et proches - la différence est très visible.

Maintenant, commençons à dessiner !

Nous aurons besoin:

• peinture (gouache, acrylique, en principe, l'aquarelle est également possible) de trois couleurs - blanc, jaune et bleu,
• brosse,
• notre blanc pour dessiner,
• pot d'eau,
• palette ou assiette blanche,
• des serviettes en papier pour essuyer quelque chose ou éponger votre pinceau si nécessaire.

Ordre de dessin :

1. Mélangez de la peinture blanche et bleue sur la palette pour obtenir une teinte très claire. Ce sera la couleur du ciel.
2. Nous invitons l'enfant à colorier uniquement le ciel.
3. Ensuite, vous devez peindre les nuages ​​en blanc et le soleil en jaune.
4. Mélangez à nouveau le blanc et le bleu (ou ajoutez plus de peinture bleue au lot précédent) pour obtenir une teinte claire un peu plus riche que la couleur du ciel.
5. Nous colorons la rangée de montagnes la plus proche du ciel.
6. Nous répétons les lots, en ajoutant plus de bleu et en colorant la rangée de montagnes suivante.
7. Nous peignons la toute première rangée - collines et arbres - avec du bleu pur ou y ajoutons très peu blancà votre discrétion.
8. Tous! Un dessin de montagnes utilisant le principe de la perspective aérienne est prêt !

Et voici à quoi ressemblent nos montagnes :

La créativité des enfants est une étape importante du développement. En particulier vue intéressante l'art appliqué est le dessin, auquel tous les enfants sont attirés dès le plus jeune âge. jeune âge. Les dessins avec de la peinture pour enfants sont incroyablement utiles, ils forment des qualités personnelles et développent l'imagination.

Les bienfaits du dessin pour les enfants

• stimule la motricité fine et la logique ;
• développe la parole;
• aide à formuler des pensées et des suggestions ;
• améliore la fonction d'expression de soi;
• favorise l'affirmation de soi;
• enseigne à prendre des décisions non standard ;
• développe la mémoire et l'attention;
• aide à améliorer la diligence et la persévérance.

Le processus de dessin pour les enfants de 2 à 3 ans et même plus jeunes donnera beaucoup d'émotions joyeuses et aidera à diagnostiquer divers problèmes– médical, psychologique. Le dessin combat les complexes, l’isolement et le doute de soi. Cet art fixe également la perception esthétique du monde et révèle les penchants créatifs de l'enfant dès son plus jeune âge. Dessiner avec les parents est une raison de passer plus de temps ensemble et de se divertir.

Âge auquel le dessin a commencé

Le besoin d'attirer un enfant peut survenir dès le plus jeune âge - à 1 an ou un peu plus tard. La plupart des enfants ont un besoin clairement visible de couleurs vives, le désir de représenter quelque chose sur papier vers l'âge de 1,5 à 2 ans. Bien sûr, les premiers dessins sont des taches peintes, mais l'enfant travaille de plus en plus activement à chaque fois. De plus, ses « talents » deviennent souvent visibles sur les meubles, les murs, le papier peint, mais les psychologues ne recommandent pas de gronder fortement un enfant pour cela, afin de ne pas décourager le désir de créer.

Vers l'âge de 4-5 ans, les enfants peuvent déjà commencer à suivre des cours de dessin s'ils en ont l'envie et l'envie. Belles images Vous pouvez apprendre à dessiner à la maison en étudiant avec vos parents. Il existe désormais de nombreuses master classes et informations thématiques utiles sur Internet. Les enfants de 7 à 8 ans et plus peuvent assister à des cours de dessin à l'école, où ils apprendront les bases de la peinture et leur apprendront de nombreuses choses intéressantes.

Quelles couleurs conviennent - choisir un matériau pour la créativité des enfants

Les enfants à partir de 4 ans peuvent déjà acheter de la gouache pour dessiner. Ces peintures sont parfaites pour les débutants. Leur densité vous permet d'appliquer systématiquement des couches colorées et de peindre sur les fragments endommagés. Habituellement, pour colorier ou dessiner des images dans un album, un ensemble de 6 couleurs suffit, à partir duquel vous pouvez obtenir de nombreuses nouvelles nuances. Pour les enfants plus âgés, il est préférable d'acheter des ensembles plus grands - 10 couleurs ou plus. À partir de 6 ans, vous pouvez déjà passer aux peintures à l'aquarelle et entre 7 et 9 ans, vous pouvez utiliser des colorants acryliques pour la créativité (par exemple, pour peindre sur du papier d'aluminium, du tissu).

Commencer à dessiner - sélection de dessins

Lorsque vous dessinez, vous devez agir par étapes - passer du facile au complexe. Maman peut donner des « leçons » de dessin à bébé dès qu'il est capable de tenir différents objets avec ses mains. Dans un premier temps, il est conseillé d'offrir à l'enfant un crayon, après lui avoir montré comment s'en servir pour tracer des lignes sur du papier. Ayant compris le sens de l'œuvre, l'enfant la traitera avec intérêt.

Dès l'âge de 1 an et demi, un enfant peut déjà réaliser les dessins les plus simples - tirets, similitudes avec des figures. Peu à peu, les tâches et les objectifs deviennent plus compliqués, mais aucune exigence stricte n'est imposée à l'enfant. Au contraire, il est souhaitable qu’il passe par la « phase de coloration », qui se termine vers l’âge de deux ans. D'autres recommandations pour la création de dessins seront les suivantes :

• 2-3 ans – premières compétences en matière de travail au pinceau, de dessin de fleurs, de formes géométriques, des premières neiges, etc. ;
• 4-5 ans – peinture, ombrage, travail avec des crayons, des pinceaux ;
• 6-7 ans et plus - compositions de dessins, peintures de paysages, forêts, animaux, étude des techniques de portrait.

Autres fournitures de dessin

Le choix du pinceau ne doit pas être moins soigné que les peintures. Son manche doit être fiable, de préférence en plastique solide pour ne pas se casser. La capsule de fer doit être lisse pour que l'enfant ne gratte pas la peau. Le diamètre du pinceau est le même que celui d'un stylo ordinaire. Les pinceaux à poils qui n’absorbent pas beaucoup de peinture et font des traits réguliers conviennent aux enfants. La longueur de la brosse doit être telle qu’elle ne touche pas le visage de l’enfant.

Liste de ce qui peut être requis pour le dessin :

1. Marqueurs. Ils sont lumineux et vous permettent de beau dessin rapidement, sans effort. Certains marqueurs sont même soufflés sur le papier sous forme de « pluie colorée ».
2. Des crayons. Moins brillants, mais ils ne tachent pas les mains.
3. Crayons. Indispensable pour peindre sur asphalte. Les tailles des crayons doivent être grandes pour que l'enfant n'endommage pas la peau sur l'asphalte. Vous pouvez également les utiliser pour dessiner au tableau à la maison.
4. Crayons de cire. Bien adapté pour peindre des formes à l’intérieur du contour.
5. Papier. Le format A3 est idéal pour les enfants ; les plus grands achètent des albums A4 standards.
6. Un simple crayon. Aide à créer des contours de base. Il vaut mieux prendre un crayon marqué HB, il ne s'effritera pas.
7. Gomme. Un outil important qui vous permet d'effacer les contours et les détails mal dessinés.
8. Taille crayon. Il est préférable d’en acheter un bon tout de suite, car ceux qui sont bon marché tombent rapidement en panne.
9. Pot d'eau. Approprié verre ordinaire, dans lequel il est pratique de laver la brosse.

Cours de dessin à partir de 2 ans

Avant de commencer le cours, il est important de s’assurer que le lieu de travail de l’enfant est bien éclairé. Il doit récupérer tous les accessoires sans se lever de sa chaise. Il est préférable de recouvrir la table d'une toile cirée épaisse, facile à nettoyer, car les enfants de cet âge salissent grandement tout ce qui les entoure pendant les cours.

Cela vaut la peine de commencer la première leçon avec la technique des doigts. Description du processus étape par étape :

1. Maman ou un autre adulte trempe un doigt dans la peinture, fait une impression ou la passe sur le papier. Littéralement, 1 à 2 coups suffisent.
2. Vous devez inviter l'enfant à faire de même. Vous pouvez prendre un de ses doigts, l'humidifier avec de la peinture et y mettre une tache.
3. Il est recommandé d’aider votre enfant à dessiner avec son doigt un dessin lumineux – un pétale, une chenille. Vous pouvez créer le soleil avec des rayons.

Ensuite, vous pouvez travailler autant que possible avec votre bébé, lui permettant de réaliser des dessins seul et avec l'aide d'adultes. Vous ne devez pas donner de peinture dans de grands récipients, de petits pots suffisent pour que toute votre main n'y rentre pas. La meilleure option– achetez un ensemble spécial spécialement pour cet âge.

Vers 2,5-3 ans, vous pouvez déjà maîtriser d'autres techniques artistiques. Par exemple, la technique du « blot » s'effectue ainsi :

• maman plie la feuille en deux, d'un côté dessine n'importe quelle image à la gouache, par exemple une aile de papillon ;
• presse fermement les moitiés de la feuille l'une contre l'autre, permettant à l'aile d'être imprimée sur le côté propre ;
• aide l'enfant à faire les mêmes actions en dessinant une tache, une figure, une feuille, une fleur et d'autres images.

À l'âge de trois ans, un enfant peut généralement tracer des pochoirs qui peuvent être achetés et imprimés sur Internet. Ils peuvent être laissés sous forme de contours du dessin, peints ou ombrés. Le moyen le plus simple est de commencer avec des pochoirs de formes géométriques - cercles, carrés, triangles. À cet âge également, vous pouvez faire des empreintes de toute votre paume en la peignant à la gouache. Maman devrait montrer comment de vraies images sont réalisées à partir d'une série de ces impressions - bouquets, soleil, arbres, etc.

Dessiner à 3-4 ans

A cet âge, vous pouvez commencer à maîtriser de nouvelles techniques et habituer progressivement votre enfant à réaliser de véritables dessins à la gouache. Voici quelques façons de faire preuve de créativité :

• tamponner - placer des points lumineux avec un pinceau à partir desquels une image est formée ;
• traits - à l'aide de lignes tracées dans différentes directions, des dessins originaux sont également obtenus;
• gouttes - vous pouvez tremper le pinceau dans de la peinture, le laisser couler sur le papier, puis former des motifs fantaisistes ;
• dessins mouillés - humidifiez un peu la feuille, déposez un peu de peinture, regardez comment elle s'étale sur le papier ;
• croquis - à l'âge de 4 ans, vous devriez essayer de les dessiner avec un simple crayon, puis les ombrer et les peindre par-dessus ;
• filles, garçons à partir de figures - vous devez montrer à l'enfant comment les contours d'une personne sont obtenus à partir des contours les plus simples.

De plus, on fait confiance à un enfant âgé de 3 à 4 ans pour travailler avec une éponge. Vous pouvez même mettre des empreintes colorées sur le papier avec vos doigts, vos paumes, puis faire des traits avec une éponge pour donner au dessin un aspect fini. A 3-4 ans, il suffit de dessiner trois fois par semaine pendant 10 à 20 minutes. Cela vous évitera de vous rassasier de cette activité, mais ne vous permettra pas non plus de l'abandonner.

Cours de dessin à partir de 4 ans

À mesure que l'enfant grandit, il dessine déjà des images plus complexes - l'automne ou l'hiver, le monde sous-marin et l'espace, bien sûr, en fonction de sa vision. Au début, les résultats peuvent s'avérer anguleux et étalés, mais à 5 ou 6 ans, les enfants qui ont commencé à s'entraîner très jeunes dessinent généralement bien de telles images. Il est très important de parler avec les enfants de leur créativité - ce qui est représenté, quels personnages, ce qu'ils font, etc. Il est nécessaire de conserver le travail de l'enfant, cela lui donnera confiance dans l'importance de son travail.

Un design populaire auprès des enfants de 4 à 5 ans est un arbre d'automne ou un arbre de Noël d'hiver. La technique pour dessiner un sapin de Noël est la suivante :

• tracez une ligne verticale;
• tracez des lignes légèrement courbes - branches;
• délimitez les branches avec des aiguilles vertes pour les rendre moelleuses;
• dessinez le tronc en marron;
• Après séchage, faites des marques avec de la peinture blanche parmi la verdure.

Il est également recommandé de dessiner un hérisson avec votre enfant, le travail prendra au maximum 12-13 minutes. Tout d'abord, dessinez le corps du hérisson en zigzags avec un crayon, puis ajoutez des oreilles, un ovale avec un nez pointu - la tête. Les pattes sont dessinées en dessous. Ensuite, vous pouvez faire un travail plus délicat - faire les yeux, le nez, la bouche, peindre le hérisson avec des crayons de couleur et de la peinture.

Les enfants adorent aussi dessiner des hiboux, des ânes, des chats et des chiens. Vous pouvez prendre comme base des formes géométriques, auxquelles vous pouvez ensuite ajouter des pattes et des queues. Il ne sera pas difficile de dessiner une personne - un cercle, des ovales et des rectangles allongés suffiront. Les enfants de 7 à 10 ans, s'ils le souhaitent, peuvent s'essayer aux portraits, natures mortes et autres dessins complexes. S'il existe un besoin et des capacités, il est impératif d'envoyer l'enfant dans une formation spécialisée, où ses talents se manifesteront pleinement.

Dessiner avec des enfants : conseils d'experts, système d'activités ludiques, idées

Dessiner avec des enfants : Conseil d'Expert. Principales étapes, un système de tâches et d'activités de jeu, d'idées et de thèmes, de règles pour dessiner avec des enfants de 1 à 3 ans.

Dessiner avec des enfants

Dessiner pour les enfants de 1 à 3 ans est un jeu passionnant, découvrant de nouvelles couleurs du monde, la beauté des lignes et des formes, des taches de couleur et de l'expérimentation. Plus tôt un enfant commence à dessiner, mieux ce sera. Et il ne s'agit pas seulement ici du développement de la motricité fine, mais aussi de la grande influence que le dessin a sur le développement d'un enfant dans la petite enfance. Et comme c'est merveilleux lorsqu'un enfant apprend à dessiner à la maison aux côtés de sa mère et de ses frères et sœurs aînés.

Cet article deviendra pour vous un guide dans le monde du dessin pour les plus petits. L'article est basé sur des recherches pédagogiques menées par des scientifiques et des enseignants russes (T.N. Doronova et S.G. Yakobson, T.S. Komarova, N.P. Sakulina, E.A. Yanushko et autres), et sur le système qu'ils ont développé pour enseigner aux enfants le dessin et également expérience pratique auteur du site « Native Path » dans l'enseignement aux enfants de 1 à 3 ans.

À partir de cet article, vous apprendrez :

Section 1. Pourquoi apprendre à dessiner à votre enfant : les principales tâches de l'enseignement du dessin aux jeunes enfants de 1 à 3 ans, pourquoi le dessin est utile au développement d'un enfant.

Section 2. Comment apprendre à dessiner à un enfant de 1 à 3 ans :

• — les principales étapes du dessin avec les enfants,
• — types de cours de dessin de jeu avec exemples pratiques,
• - comment intéresser un enfant au dessin,
• - comment évaluer et commenter correctement les dessins d'un enfant,
• - comment planifier plus efficacement les cours de dessin avec votre enfant.

Section 3. Techniques de base dessin et matériel pour les jeunes enfants

Article 4. R Nous jouons avec des enfants de 1 à 2 ans : c'est une « étape du doodle » très importante.

Section 5. Dessiner avec des enfants de 2 à 3 ans : séquence et idées de tâches, comment apprendre à un enfant à tenir correctement un pinceau, conseils utiles.

Section 6. Livres utiles sur le dessin avec des enfants de 1 à 2 ans.

Dans cet article, j'ai également répondu aux questions des lecteurs de « Native Path » et expliqué comment faire face aux erreurs ou difficultés typiques qui surviennent toujours dans la pratique de la communication avec les jeunes enfants et dans la pratique de leur enseignement.

Section 1. Pourquoi apprendre à dessiner à votre enfant ?

Avant de faire quoi que ce soit, vous devez vous demander : pourquoi je vais faire ça ? Mon petit enfant a-t-il encore besoin de dessiner ? Peut-être qu'il grandira et apprendra tout seul. Est-il sécuritaire de donner un crayon et de la peinture à votre bébé ? A quel âge peut-on les donner à son bébé ? Trouvons ensemble les réponses à ces questions.

1. 1. Les principales tâches du dessin avec de jeunes enfants

Notre tâche principale dans l'enseignement du dessin aux plus jeunes enfants de 1 à 3 ans est créer les conditions de l’émergence du dessin, accompagner l’envie de dessiner, de créer et d’explorer de l’enfant. La chose la plus importante dans le dessin est la joie et le plaisir de l'enfant à l'égard du processus, et non " travail correct un « A » selon le modèle donné », dont vous pouvez vous vanter auprès des autres.

Il est très important pour nous d'éveiller l'intérêt de l'enfant pour le dessin, de créer de telles conditions pour que l'enfant veuille représenter sur papier en dessinant ce qui le captive émotionnellement, ce qui l'intéresse (et non un adulte) ! Il est très important que l'enfant « jette » ses expériences et ses impressions sur papier comme il l'entend, afin qu'il veuille décrire ce qui l'inquiète maintenant.

Par conséquent, l'approche du dessin pour les enfants est très différente de l'approche « scolaire » du dessin pour l'évaluation en classe.

Lorsque nous dessinons avec les plus petits, nous pouvons et devons combiner le dessin avec d'autres activités de l'enfant qui évoquent en lui une réponse émotionnelle.- jeu activé instrument de musique(par exemple, après avoir dessiné la pluie, vous pouvez jouer une mélodie de pluie sur un métallophone), chanter, danser sur de la musique, regarder une image, un poème, un théâtre de marionnettes.

Ainsi, dessiner avec des enfants est une joyeuse expérience partagée entre un adulte et un enfant, la joie d’expérimenter et de découvrir le monde des couleurs et des formes. Et notre principal résultat du dessin avec un enfant est son intérêt pour le dessin, l'envie de dessiner, la joie de son dessin (et non l'obtention de lignes parfaitement droites du dessin, comme on le croit parfois).

1. 2. En quoi le dessin est-il utile au développement d’un enfant ?

Dessiner n'est pas seulement un plaisir ou un passe-temps agréable pour les enfants et les adultes. Le dessin est une activité véritablement éducative pour un enfant.

• Le dessin est un exercice sensori-moteur, le développement de la motricité fine et de la coordination sensorimotrice, c'est-à-dire naturel, développement naturel le cerveau de l’enfant dans des activités qui l’intéressent.
• Le dessin, c’est aussi le développement des capacités cognitives d’un enfant, un moyen efficace et en même temps très simple d’approfondir et de clarifier ses idées sur le monde qui l’entoure.
• Au cours du dessin, la capacité de ressentir la couleur, le rythme, la beauté d'un endroit, une ligne se développe et l'enfant développe un sens de la beauté.
• Le dessin apprend à corréler la parole et l'action d'une manière amusante et facile pour l'enfant, et développe une attention concentrée, qui fait très souvent défaut chez les enfants modernes. Après tout, un enfant doit compléter l'image lorsqu'il dessine, c'est-à-dire mener à bien le travail que vous avez commencé.
• Le dessin développe l'imagination de l'enfant.
• Le dessin est étroitement lié au développement de la parole des enfants, car au cours du processus d’activité visuelle, nous menons une conversation avec l’enfant, nommons la couleur, la forme, la taille, les actions et encourageons la parole.

Section 2. Comment apprendre à un enfant à dessiner

2. 1 Étapes de base du dessin avec les enfants

Tout enfant de un à trois ans passe par plusieurs étapes au cours du développement du dessin.

Première étape. Introduction aux supports visuels– crayons, peintures, crayons de couleur, encre et autres.

Lors de la première étape du dessin, nous donnons à l'enfant la possibilité d'expérimenter avec de la peinture ou un crayon, mais en même temps, nous ne confions pas de tâches pour représenter quelque chose.

Cependant, en regardant le dessin aléatoire d’un enfant, on peut donner un sens à ce qu’il a imaginé : « Oh, regarde, la fumée arrive » ! (disons-nous en montrant à l'enfant des gribouillis sous forme de cercles et de traits). Ou : « Il pleut goutte-à-goutte-goutte-goutte pour toi » (si l'enfant dessine au crayon de haut en bas)

Seconde phase. Un enfant imite un adulte en dessinant

Un enfant de cet âge ne peut pas encore se fixer une tâche comme un adulte (un exemple d'une telle tâche pour un adulte : « Je vais dessiner un lapin »). Même si un enfant de 2 ans se fixe une telle tâche (« Je veux dessiner de la neige »), il la perdra vite et au lieu de la neige dans le dessin, ce qui apparaîtra, c'est ce qui se passe :).

Par conséquent, la tâche de jeu et la tâche de dessin sont pensées et confiées à l'enfant par un adulte, il montre quoi et comment dessiner et explique à l'enfant comment travailler avec des matériaux visuels.

A ce stade, le plus souvent l'adulte prépare le fond à l'avance et propose un thème de dessin, et l'enfant complète les fragments sur ce fond.

EXEMPLE 1: En dessinant sur le thème « Feux d'artifice », l'adulte dessine à l'avance pendant que l'enfant dort (pour qu'il ne voie pas) ville de nuit, puis lui propose un fond tout fait. Après la célébration et en regardant le feu d'artifice dans le ciel, l'adulte invite l'enfant à imiter un feu d'artifice, et l'enfant enfonce un pinceau et fait un « feu d'artifice » dans le ciel - le même qu'il a vu dans le ciel. Vous trouverez ci-dessous un schéma approximatif de l'algorithme pour un tel dessin.

EXEMPLE 2 : Nous apprenons à un enfant à colorier et à créer une situation de jeu. Un adulte dessine une voiture et une route sur une feuille de papier blanche. Il dit que la route est blanche et doit être déneigée. L'enfant peint la route en gris ou en marron (« déblaye la neige » pour qu'une voiture puisse passer sur la route).

C’est à ce stade que l’adulte montre à l’enfant comment utiliser un pinceau et un crayon.

Les toutes premières techniques pour peindre au pinceau sont le trempage et le piquage. Il est important que nous accompagnions chaque action du dessin avec de la parole et que ces actions et ces paroles soient rythmées : par exemple, nous appliquons un pinceau et disons « goutte à goutte » sur chaque goutte de pluie qui en résulte. Goutte-à-goutte-goutte-à-goutte - on obtient le rythme de la pluie et les mouvements rythmiques d'un pinceau avec une main sur une feuille de papier. Un enfant imite un adulte.

Souvent, à ce stade, vous pouvez dans un premier temps utiliser la technique « main dans la main », c'est-à-dire, prenez la main du bébé dans votre main et rapprochez-la d'abord. L'adulte guide la main de l'enfant avec sa main. Puis peu à peu on lâche la main de l’enfant, et il commence à agir tout seul.

Troisième étape. Le bébé peut dessiner une image selon son propre plan ou à la demande d'un adulte ou d'un jouet

À ce stade, nous apprenons aux enfants à tracer des lignes circulaires, car... ce sont les plus difficiles pour un petit enfant. Par exemple, il peut déjà dessiner un lapin, une balle, un bonhomme de neige. Cette étape se rapproche de l'âge de trois ans.

2. 1. Principaux types de cours de dessin ludique pour les enfants de 1 à 3 ans

On peut grossièrement identifier plusieurs types d’activités ludiques de dessin avec les jeunes enfants.

A) Le premier type de cours de dessin ludique

Familiariser les enfants avec des matériaux visuels et les expérimenter, avec la couleur, la forme, la ligne

Le dessin d'un enfant ne commence pas par l'image d'une balle, d'un oiseau, d'un chemin ou de tout autre objet de sa vie. Cela commence lorsque l'enfant expérimente le matériau lui-même - peintures ou crayons - et apprend les propriétés et les qualités de la beauté.À .

Voyons comment présenter au mieux au bébé de nouveaux objets - un crayon et de la peinture, un pinceau.

Initier bébé à la peinture comme nouvel objet

Avant de dessiner quoi que ce soit, il est important que votre enfant se familiarise avec la peinture en tant que nouvel objet inhabituel - il suffit de passer votre doigt avec de la peinture sur une feuille de papier et d'apprendre qu'il s'avère que la peinture laisse une marque sur le papier ! Et ces marques peuvent être différentes - des points (nous plaçons notre doigt verticalement) et des rayures (nous déplaçons notre doigt le long du papier et obtenons un « chemin »), et même des gribouillis aux formes les plus bizarres !

Donnez à votre enfant la possibilité de mélanger différentes peintures, essayez de les appliquer sur du papier lisse et rugueux et observez les différences.

Bien entendu, les bébés ne se connaîtront pas d’un seul coup. Il aura besoin de temps et de l'aide d'un adulte pour examiner nouvel article de tous côtés.

Si l'enfant n'a pas été autorisé à vivre cette période, une telle situation se produit. Lorsqu'un adulte met immédiatement un nouvel objet entre les mains de l'enfant et commence à expliquer les techniques de dessin et veut lui apprendre quelque chose, l'enfant ne l'écoute pas, il est absorbé par le nouvel objet, cherche la peinture, veut essayer il se met aux dents, n'écoute pas et est capricieux. Après tout, ses besoins en matière de recherche n’étaient pas satisfaits. Lorsque le bébé est déjà familiarisé avec ce sujet, il commence à apprendre avec plaisir qu'il s'avère qu'avec son aide, c'est ce qui peut être fait ! Et il est prêt à essayer de dessiner avec vous d’une manière nouvelle pour lui.

Faire découvrir au bébé un crayon comme nouvel objet

Avant de commencer à dessiner avec un crayon, l'enfant se familiarise d'abord avec le crayon en tant qu'objet - il peut le rouler, essayer de faire une échelle avec des crayons ou les mettre verticalement, les laisser tomber délibérément de la table et les remettre sur le table et déposez-les à nouveau, déchirez le papier avec un crayon, en frappant les crayons ensemble comme des baguettes.

De telles activités d'examen ne peuvent être interdites à un enfant. Au contraire, il faut les encourager et soutenir les actions cognitives de l’enfant. Habituellement, l'enfant passe par cette première étape « d'examen » entre 1 an et 2 ans. Plus tôt un crayon ou de la peinture tombera entre ses mains, plus tôt cette étape se terminera.

Nous tirons une conclusion importante pour commencer nos cours de dessin avec les plus petits :

Conclusion 1. Le tout premier type d’activité pour tous les enfants est la familiarisation avec le matériel visuel.. Cela s'explique par le fait que tous les enfants vivent d'abord la première étape - un intérêt pour le matériau (crayons, peintures, crayons) naît - et seulement après que cela soit satisfait, un intérêt pour le dessin de certains objets, incarnant la vie en ligne et en couleur, se développe. . Si nous n'avons pas initié l'enfant à la peinture et au pinceau à l'avance et espérons qu'il commencera immédiatement à dessiner le tableau que nous avons en tête, alors le plus souvent, rien ne fonctionnera. Au lieu de dessiner, l'enfant examinera des objets intéressants et nouveaux pour lui. Et c'est normal et naturel pour son âge.

Conclusion 2. Notre tâche très importante à ce stade de dessiner des enfants- dans le jeu, sans que le bébé ne le remarque, aidez-le à voir quelque chose de similaire à la vie dans ses images obtenues au hasard. Par exemple, dans les points dessinés par les enfants, vous pouvez voir de la pluie en été et de la neige en hiver, et peut-être... des pissenlits dans le pré (selon la saison et les impressions de l'enfant dans la vie), dans le vert dans les ovales, vous pouvez « identifier » et nommer les concombres pour l'enfant, et dans les cercles rouges il y a des boules, dans les traits verticaux verticaux il y a de l'herbe et dans les taches multicolores sur fond noir il y a des feux d'artifice. Et seulement après cela, le bébé commencera à décrire consciemment sur un morceau de papier ce qu'il voit dans la vie.

b) Le deuxième type d'activités ludiques de dessin avec les enfants.

Un enfant regarde un adulte dessiner

Vous pouvez dessiner devant votre enfant n'importe quoi, n'importe quelle manière et avec n'importe quel matériel. Et parlez-lui de ce qui se passe.

Exemples de tels affichages :

A) Le plus souvent, devant un enfant, on dessine des objets ou des scènes auxquelles il peut participer, par exemple, nous dessinerons une forêt, et l'enfant, en utilisant la technique du « trempage » avec un pinceau, dessinera après nous des traces de divers animaux dans la neige de la forêt. Ou bien nous dessinerons une clairière, un ciel, un nuage. Et l'enfant dessinera des gouttes de pluie qui viennent d'un nuage pour arroser les fleurs de notre pelouse.

B) Un adulte peut dessiner tout ce que l'enfant demande. Peu importe que vous ne soyez pas un artiste et que vous « ne sachiez pas dessiner ». Un enfant n'est pas un « conseil des arts », quelque chose de complètement différent est important pour lui : la joie de la créativité et de la communication ! Si votre enfant vous demande de dessiner un tracteur, alors nous dessinons un tracteur, nommons ses pièces, leur taille, leur forme, leur couleur, pourquoi elles sont nécessaires dans cette machine.

C) Un adulte peut dessiner selon son propre dessin votre tableau préféré, commentez et discutez de dessin avec votre enfant.

Toute observation par un enfant du dessin d’un adulte s’effectue nécessairement dans une communication entre l’adulte et l’enfant, l’adulte commentant tout ce qu’il fait. L'adulte explique à l'enfant ce qu'il dessine et comment. Le commentaire ne s'invente pas à l'avance, c'est une communication naturelle avec l'enfant comme interlocuteur, il vient de la vie, de l'intérêt de l'enfant et de la mère.

Par exemple : écoute, maintenant je vais te dessiner un lapin. De quelle couleur sera notre lapin - blanc ou gris (le bébé choisit). D'accord, toi et moi aurons un lapin blanc - blanc comme une boule de neige ! Je vais prendre de la peinture blanche. Où est notre peinture blanche ? Voilà, c'est vrai (le gamin m'a donné un pot de la bonne couleur), je vais tremper mon pinceau dans le pot. Regardez attentivement - je ne trempe pas le pinceau complètement, mais à moitié. Prendre un peu de peinture et pour qu'elle ne tache pas. Que faut-il faire ensuite - vous en souvenez-vous ? (La question n'est posée que si l'enfant a de l'expérience en dessin et peut vous répondre. S'il n'y a pas une telle expérience, alors l'adulte explique tout lui-même). Maintenant, je dois presser le pinceau contre le bord du pot. Pour que l'excédent de peinture s'écoule dans le pot - comme ça, goutte à goutte-goutte-à-goutte, la peinture s'écoule dans le pot. Maintenant, tout est prêt ! Voici la tête du lapin. La tête est ronde comme une boule. Je vais caresser la tête avec un pinceau et la peindre : comme ça, comme ça, comme ça ! (un adulte peint le contour de la tête). Il s'est avéré que c'était une tête blanche. Beau! Quel genre d'oreilles a un lapin ? Les longs, c'est vrai. Voici une oreille qui est longue - longue (l'adulte trace un trait et simultanément au mouvement du pinceau dit « Long »), mais la deuxième oreille est également longue. Et quel genre de corps a le lapin - long ou rond (on regarde le jouet) - rond comme une balle. Maintenant, je vais peindre sur le corps. Comme ça - je caresse le lapin avec un pinceau. De haut en bas, de haut en bas ! Elle caressa le ventre du lapin. Et il est devenu blanc ! Vous aimez le ventre blanc du lapin ? C’est ainsi que s’est avéré le corps. Hé, lapin ! Quel genre de queue le lapin a-t-il - longue ou courte ? Non, c'est court. À quoi cela ressemble-t-il? La queue ressemble à une petite boule. Hé lapin, lapin, saute. Notre petit lapin a sauté dans la forêt - piétine, piétine, piétine. Voulez-vous sauter? Prenez un pinceau et peignez - piétinez, piétinez, piétinez, piétinez. le lapin court. Fille intelligente! etc.

Si l'enfant ne parle pas encore, ce commentaire peut être simplifié et prononcé avec des phrases plus simples et courtes. Par exemple, vous tracez des repères sur un chemin en plongeant. Top-top-top-top, cette matriochka est partie se promener le long du chemin. Ou saute-saute-saute-saute, un lapin a sauté dans la neige. Ou goutte-à-goutte-goutte-à-goutte - il pleut d'un nuage. "Vzhzhzhzhzhzhzh" (tracer une longue ligne horizontale d'un bord à l'autre de la feuille) - une voiture est passée. Vous pouvez dessiner de grandes et petites empreintes et initier le bébé à ces concepts : grandes empreintes - c'est un ours marchant dans la forêt, piétinant, piétinant, piétinant (nous parlons lentement, à voix basse, chaque « tapotement » est un coup de pinceau ). Petites empreintes - stomp stomp stomp stomp - c'est la souris qui court (nous parlons à voix haute, une syllabe est un « pas de souris »).

En règle générale, pour la première fois, le bébé ne participera pas, mais simplement observera. Mais si vous souhaitez dessiner un autre lapin (« ami » du lièvre précédent :)), alors le bébé peut déjà exprimer le désir de participer au dessin. Habituellement, les enfants, s'ils ont aimé cette activité, demandent à un adulte de dessiner à nouveau. Donnez cette opportunité à votre enfant ! Et vous pouvez toujours dessiner un « ami » pour le lapin, son frère ou simplement un autre lapin sur la pelouse de la forêt.

Il n'est pas nécessaire d'attendre de l'enfant qu'il dessine tout lui-même, il se joindra simplement à votre dessin et complétera quelques détails.

Même si bébé ne veut pas se dessiner, mais est heureux de vous regarder et de vous écouter, ne vous inquiétez pas, tout se passe comme il se doit. Pendant qu'il « absorbe » de nouvelles impressions, il n'est pas nécessaire de le précipiter pour « dessiner immédiatement un lièvre ». Qu'il guette pour l'instant : le moment où lui-même ramassera un pinceau viendra simplement un peu plus tard.

IL EST IMPORTANT DE SAVOIR : Même le bébé le plus concentré ne pourra pas vous écouter attentivement pendant plus de 3 à 5 minutes. Et il peut effectuer une chaîne de 2-3-4 actions, pas plus. Par conséquent, toutes nos explications et commentaires incluent toujours les actions actives des enfants eux-mêmes et sont de très courte durée.

Par exemple,«Laver le pinceau pour peindre et le mettre à sécher» est une chaîne de 2 actions, accessible à un enfant à partir de 2 ans. Mais voici la chaîne : « avoir une idée - la traduire sur une feuille de papier avec de la peinture - faire sécher l'œuvre - laver le pinceau - sécher le pinceau - le remettre à sa place » - est trop difficile pour un enfant même à 3-4 ans :).

Le facteur le plus important pour réussir un tel dessin est votre intérêt, votre passion, vos émotions et votre joie ! C’est à travers les émotions d’un adulte qu’un enfant peut s’intéresser.

C) Le troisième type de cours de dessin avec des enfants.Dessin gratuit pour les enfants

Les enfants dessinent eux-mêmes ce qu'ils veulent, comme ils veulent et autant qu'ils veulent.

Notre tâche est de leur fournir un environnement créatif pour cela (par exemple, recouvrir la table d'une toile cirée ou poser un film sur le sol), de leur fournir de la peinture, des crayons et des crayons. Et après avoir dessiné, avec l'enfant et avec son éventuelle aide, remettre de l'ordre et tout remettre en place.

Il convient de garder à l'esprit que l'enfant « moyen » âgé de 1 à 3 ans commence généralement à se fatiguer après 10 à 15 minutes de toute activité en position assise, y compris le dessin. Ainsi, si vous constatez des signes de fatigue, vous pouvez faire passer votre bébé à autre chose (aller se promener, lire un livre, jouer à un jeu d'extérieur avec des jouets basés sur son dessin).

D) Le quatrième type de cours de dessin avec des enfants

Maîtriser les techniques du dessin en compagnie d'un adulte à travers des situations de jeu

L'enfant dessine quelque chose de spécifique avec un adulte. Un adulte aide et guide, définit une intrigue de jeu, montre à l'enfant les techniques de dessin, la bonne prise d'un pinceau et d'un crayon avec ses doigts, etc.

Si les trois premiers types d'activités ludiques avec un enfant à la maison en matière de dessin peuvent être réalisés dès la deuxième année de la vie du bébé, alors nous commençons à utiliser le quatrième type après l'âge de 2 ans au cours de la troisième année de la vie de l'enfant. vie.

La relation entre les types d'activités de dessin avec les enfants

Ces types d'activités de dessin à domicile se transforment facilement les unes dans les autres et sont donnés à titre indicatif.. Par exemple, si vous montrez du dessin (deuxième type), et qu'après cela l'enfant veut dessiner lui-même (troisième type), alors nous lui donnons le matériel et le laissons créer !

Ou un autre exemple : un enfant a commencé à dessiner tout seul, mais vous a demandé de l'aide. De plus, cette demande sera exprimée dans un langage enfantin : « UUU, bibi ! » :), ce qui signifie : « ça n'a pas marché, s'il te plaît, aide-moi à dessiner une voiture ». Bien entendu, dans ce cas, il existe une option. Soit nous vous montrerons comment dessiner une voiture et l'enfant la dessinera lui-même. Ou bien nous le dessinons nous-mêmes sur notre propre feuille de papier devant l’enfant et commentons ce que nous faisons.

J'ai mis en évidence ici quatre types afin de ne pas oublier que le dessin peut être différent et que tous les types sont nécessaires et importants. Chaque type accomplit sa propre tâche dans le développement d'un enfant.

Chacun de ces types d’activités ludiques dure de 5 minutes (si votre enfant est actif et agité et ne peut pas se concentrer pendant une longue période) à 10 minutes.

La durée maximale (il s'agit de l'ensemble du processus, comprenant non seulement le dessin, mais aussi un dialogue avec le personnage du jeu, lui présentant votre dessin à la fin du travail, une chanson ou un jeu sur le thème du dessin) est de 15 minutes . Parmi ceux-ci, le dessin ne prend pas tout le temps, mais alterne avec d'autres types d'activités du bébé.

2. 3. Comment intéresser un petit enfant au dessin

Sans intérêt pour le dessin, il n’y aura pas de solution réussie au problème de l’enseignement des compétences visuelles aux jeunes enfants. Après tout, le dessin est un type d'activité visuelle plus complexe pour un enfant que le modelage (vous pouvez en savoir plus sur le modelage avec des enfants de 1 à 3 ans, les techniques de base, les règles, les intrigues de jeu en modelage dans l'article).

Il y a des enfants qui s'intéressent immédiatement aux peintures et aux pinceaux, aux crayons et peignent avec plaisir. Et il y a ces enfants qui ont tout simplement très peur des couleurs ! Ou bien ils ne veulent pas dessiner du tout ; ils sont bien plus intéressés à déchirer une feuille de papier avec un pinceau.

Mais il est important de comprendre que tout enfant de 1 à 3 ans ne se fera pas un plaisir de réaliser des tâches pédagogiques de dessin (dessiner de l'herbe, de la pluie, des ballons, etc.) s'il ne comprend pas pourquoi il en a besoin ? Ainsi, tout cours de dessin avec un enfant est toujours une activité ludique.

Un exemple d'une telle intrigue de jeu : nous voulons dessiner des carottes avec l'enfant. Quelle pourrait être l’intrigue ? Qui pourrait avoir besoin de ces carottes ? Une option est que le lapin en ait besoin. Par conséquent, notre intrigue peut se dérouler ainsi : un lapin arrive en courant vers nous depuis la forêt. Il est contrarié. Il marchait dans la forêt et a perdu son panier dans la forêt. Et il y avait des carottes dedans. Maintenant, il n'a plus rien à rapporter aux lapins. Le lapin demande à l'enfant de l'aider et de dessiner des carottes pour ses lapins, car il en a tellement besoin pour nourrir sa grande famille !

Comment bien mener un tel jeu - dessiner un jouet avec un bébé ? Les nuances sont ici très importantes !

Règle 1. Comment introduire correctement un jouet - un personnage dans un cours de dessin avec un enfant.

FAUX : Vous prenez un jouet et dites de votre voix à l'enfant : « Regardez, Mashenka ! Voici un lapin. Il vous demande de dessiner des carottes pour les lapins. Il a perdu ses carottes dans la forêt. » Ou vous dites simplement, sans jouet : « Aidons les lapins et dessinons-leur des carottes. » La plupart des enfants n’accepteront pas le jeu et y renonceront dans ce cas

CORRECT : Vous prenez le jouet, et le jouet dit de lui-même d'une voix différente (pas la vôtre) : « Bonjour, Mashenka ! Je suis venu vers toi de la forêt. Vivez-vous aussi en forêt ? Non? Et où? Et cette année, nous avons un problème dans le village : une mauvaise récolte ! Il n'y a pas de nourriture du tout ! Et nous avons besoin de tellement de nourriture pour nous nourrir et nourrir nos lapins. Pourriez-vous nous préparer des carottes – les dessiner ?

Règle 2. Il est inutile de simplement raconter une histoire à un enfant sans jouet. Il est important que l'enfant voie ce lièvre en particulier, qu'il va aider, entende comment il lui parle, s'assure qu'il a vraiment besoin d'aide - dans ce cas, il a besoin de carottes :). Et puis il acceptera la tâche d'apprentissage et se fera un plaisir d'aider le lapin en dessinant. Et à la fin il donnera ses carottes au lièvre, qui le remerciera et les emmènera dans la forêt.

Règle 3. Le résultat du dessin doit être immédiatement « utilisé aux fins prévues », afin que l'enfant soit convaincu que ses efforts n'ont pas été vains. Autrement dit, nous donnons des carottes au lapin, il nous remercie et est très heureux, il peut même chanter ou danser une chanson en signe de gratitude envers nous. Et le lapin emmène rapidement nos dessins dans la forêt. Ce moment est le plus important pour l’enfant, et il ne faut le manquer sous aucun prétexte.

Vous pouvez imaginer de nombreuses scènes de ce type pour des cours de dessin ludiques avec votre enfant ! Créez, improvisez, utilisez des histoires tirées de contes de fées pour enfants, de poèmes, de chansons et de notre vie quotidienne. Je donnerai ci-dessous des conseils et une liste approximative des intrigues possibles dans la description du dessin par âge des enfants.

2. 4. Est-il nécessaire d’évaluer les dessins des enfants et de les commenter pour l’enfant ?

Bien entendu, nous donnons toujours une évaluation positive à tout dessin d’enfant.

Il y a trois points importants ici.

D'abord. Si un enfant fait un dessin selon les instructions d'un jouet, le jouet lui-même évalue le travail. UN(par exemple, un lapin « accepte » les carottes tirées par lui sur un bébé et remercie l'enfant pour elles),

• FAUX : Un adulte dit : « Masha, le lapin dit merci. Il a vraiment aimé tes carottes.
• CORRECT : Un adulte dit avec la voix d'un lapin : « Masha, qu'est-ce qu'il y a dans ton panier ? Surprendre! Oh, ce sont des carottes ! Bien merci! Comme je les aime ! C'est une carotte épaisse, probablement très juteuse. Mais celui-ci est mince. C'est probablement croustillant. Aimez-vous aussi mâcher des carottes ? Je les emmènerai chez mes lapins. Eh bien, j'ai couru dans la forêt pour traiter les lapins avec des carottes. Viens nous rendre visite! Nous serons heureux!

Deuxième. Si vous avez besoin de corriger quelque chose dans le dessin d’un enfant, nous le faisons également de manière ludique. Par exemple:

• FAUX : Un adulte dit : « Votre soleil s'est bien passé. Où sont les rayons ? Vous avez encore oublié de dessiner ? Je t'ai dit que je devais dessiner plus de rayons, mais tu as oublié. Après un tel bilan, le bébé n'aura plus envie de dessiner.
• CORRECT : Un adulte ou un héros de conte de fées dit : « Oh, tu as le soleil ! Quelle chose ronde, jaune et chaude. Eh bien, je vais lui tendre les mains et me prélasser au soleil. Il fait si chaud ! Et réchauffez-vous. Oh, pourquoi le soleil a-t-il caché ses rayons derrière les nuages ​​? Peur de nous. N'aie pas peur de nous, mon soleil. Montre-nous les rayons. Aidons le soleil à nous montrer ses rayons – dessinons-les comme ça ! » et finissez de dessiner les détails que le bébé a oubliés.

Troisième. Assurez-vous de discuter de ses dessins avec votre enfant. Une telle discussion encourage le bébé à développer ses capacités visuelles et crée une relation de confiance entre la mère et le bébé.

Si le dessin réussit, les adultes n’ont généralement aucune difficulté. Et chaque adulte trouvera toujours quelque chose à répondre à l'enfant et de quoi lui parler de son dessin. Mais si le dessin vous est totalement incompréhensible. Alors, que devrions-nous faire? Mais l'enfant vous l'a apporté, ce qui veut dire qu'il attend vos commentaires, attendant avec joie et impatience. Comment guider votre bébé ? Après tout, c’est juste « oui, oui. « mettre le dessin ici », ne satisfera clairement pas l'enfant ou pourrait même l'offenser ? Regardons des cas spécifiques de la vie.

Exemple 1. Votre enfant de 2 ans vous a apporté quelque chose d'incompréhensible dans un dessin en forme de cercle, et vous dit que c'est sa mère ou sa grand-mère(et c'est ainsi que de nombreux enfants dessinent des adultes). Ne restez pas silencieux et ne soyez pas surpris. Et dites-lui immédiatement : « Quelle mère intéressante vous êtes devenue ! » Où sont mes cheveux ? Et les yeux ? Des stylos? Jambes? Laissez l'enfant compléter l'image avec les détails qu'il connaît déjà bien et qui sont à sa disposition pour la représentation.

Exemple 2. Supposons que votre bébé ait dessiné le même cercle et vous ait apporté ce dessin. Mais en même temps, il ne sait clairement pas de quoi il s’agit ni ce qu’il a représenté. Dans ce cas, vous pouvez et devez commencer à jouer à des énigmes avec lui et lui demander immédiatement : « Avez-vous dessiné un petit pain ou une assiette ? Ou peut-être que c'est un lapin ? Ou la lune ? Je ne peux tout simplement pas deviner ! C'est probablement une horloge ronde - oui ou non ? Tous les enfants adorent ce jeu ! Même s'ils n'allaient pas vous souhaiter quelque chose, ils assument immédiatement le rôle de ceux qui souhaitent quelque chose et discutent avec vous avec plaisir. Et ainsi devinez jusqu'à ce que votre bébé admette que vous avez « deviné » ce qu'il a représenté.

À l'aide de tels dialogues, nous apprenons aux jeunes enfants à trouver des similitudes dans les lignes, les points, les formes d'un dessin avec les objets de notre vie et à développer leur imagination. Et nous poussons le développement du dessin vers de nouvelles étapes plus complexes et créons des relations de confiance au sein de la famille.

Assurez-vous de féliciter le dessin de l'enfant, même s'il vous semble qu'il « s'est avéré pire qu'il n'aurait pu l'être » ou « pire que l'enfant du voisin ». La louange est très importante à cet âge. La joie et la fierté des réalisations sont importantes pour l'enfant ; il fait de gros efforts et a toujours du mal à dessiner. Nous dessinons avec des enfants non pas pour des expositions et des résultats exemplaires (dans lesquels il est souvent impossible de comprendre si l'enfant a dessiné ou si un adulte a tout fait pour lui ?), mais pour le développement de l'enfant lui-même. Par conséquent, parlez à votre enfant de son dessin et trouvez-y ce que vous aimez - des couleurs vives, un clown joyeux, de beaux yeux ou de la neige, ou tout autre fragment du dessin.

2. 5. Comment planifier des cours de dessin à domicile avec votre bébé

Dès l'âge d'un enfant à partir de 2 ans, nous pouvons déjà planifier nos activités de dessin ludique à la maison. Afin de tirer le meilleur parti de votre temps, vous devez connaître les règles de base de la planification des apprentissages des jeunes enfants.

La première règle pour planifier des cours de dessin à domicile avec votre enfant. Au début, lorsque l'enfant apprend tout juste à tenir correctement un crayon et un pinceau et à dessiner avec eux, la fréquence et l'enchaînement des séances de dessin ludiques avec l'enfant sont très importantes.

Pour un petit enfant de 1 à 3 ans, il est très important de suivre le principe d'une planification éducative basée sur la connaissance des caractéristiques d'âge des enfants. Des recherches (réalisées par G.M. Lyamina) ont montré que si nous enseignons quelque chose de nouveau aux enfants, il est préférable de planifier nos cours de cette façon : les suivre deux jours de suite, puis répéter le matériel après 2-3 jours. Regardons cette séquence à titre d'exemple.

Par exemple, nous souhaitons apprendre à un enfant à tracer des lignes verticales et renforcer sa capacité à tenir correctement un pinceau.

Comment bien planifier des activités ludiques avec un jeune enfant en dessin :

De cette façon, cela peut être fait correctement, facilement et plus efficacement pour l'enfant. Nous prévoyons trois petites séances de jeu, au cours desquelles nous dessinerons différentes scènes avec le bébé, mais dans chacune d'elles, les principales seront des lignes verticales.

Par exemple:

• Le lundi 7 avril nous attirerons de la pluie.
• Le mardi 8 avril, mon enfant et moi dessinerons de l'herbe verte ou des rubans pour poupées (ce sont aussi des lignes verticales).
• Ensuite, vous pouvez faire une pause de quelques jours si vous ne souhaitez pas dessiner ou si vous avez d’autres projets.
• Le vendredi ou le samedi (11 ou 12 avril), nous tracerons à nouveau des lignes verticales avec le bébé pour consolider l'habileté. Mais cette fois, nous avons besoin d’une intrigue de jeu différente. Par exemple, ce sera une clôture pour un coq - l'enfant dessinera une clôture pour cacher le jouet au renard.

Le cycle de planification pour l’apprentissage d’une nouvelle compétence (dans ce cas, tracer des lignes verticales) est terminé. Ensuite, nous pouvons répéter ce matériel n'importe quel jour et avec n'importe quelle pause. Par exemple, nous renforcerons à nouveau cette compétence dans quelques jours, le 17 avril, et tracerons un nouveau tracé avec les mêmes lignes verticales - par exemple, chemin de fer. Vous tracerez au préalable deux lignes horizontales sur une feuille de papier. Et le bébé en dessinera des verticaux. Dans ce train, le long de ces rails et traverses, un héros de jouet de conte de fées familier et apprécié - Coq, Ours ou Lapin - viendra vous rendre visite.

Ce n'est qu'une fois que le bébé a déjà appris à contrôler sa main pendant une période aussi courte, à tenir correctement un pinceau et à apprendre les règles d'utilisation, que vous pourrez planifier une « journée de peinture » une fois par semaine, et ce sera correct. .

Erreurs typiques de planification :

EXEMPLE erreur typique N°1. PAS TRÈS EFFICACE et donc INCORRECT.

• Nous avions prévu que tous les lundis matin nous dessinerions avec l'enfant.
• Le 7 avril, nous avons attiré la pluie et appris à tenir correctement un pinceau.
• Une semaine s'est écoulée et le 14 avril, nous avons commencé à dessiner de l'herbe, mais le bébé avait déjà tout oublié. Et nous lui apprenons à nouveau à tenir un pinceau et à le déplacer verticalement le long d'une feuille de papier.
• Une autre semaine s'est écoulée et nous avons commencé à peindre la clôture le 21 avril. Et on recommence depuis le début.

Cette façon d'apprendre à dessiner est trop compliquée, car... ne prend pas en compte la nature d'un petit enfant et le fait que les enfants de 1 et 2 ans ne développent pas de nouvelles compétences aussi rapidement et facilement, contrairement aux enfants plus âgés - les enfants d'âge préscolaire. Il n'est pas nécessaire de faire cela.

EXEMPLE d'erreur typique n°2 : également inefficace et donc incorrecte

Le lundi, nous apprenons à l'enfant à tracer des lignes verticales, le mardi des lignes circulaires et le mercredi des lignes horizontales. Le bébé est confus parce que... Chaque action nécessite un mouvement particulier du pinceau sur une feuille de papier, et jusqu'à présent cela lui a été difficile. Il est difficile pour un petit enfant de changer.

Alors, résumons la première règle. Pour rendre le dessin avec votre bébé simple, facile et agréable tant pour l'enfant que pour l'adulte, vous devez prendre en compte la règle de planification de nos activités ludiques. Lorsque nous voulons enseigner une nouvelle compétence à un enfant, nous devons répéter ce matériel avec l'enfant plusieurs fois de suite au cours d'une semaine, mais dans des scènes de jeu différentes. Si l'enfant est déjà libre de dessiner et maîtrise les mouvements et compétences de base, alors on peut prévoir une seule « journée de dessin » permanente dans la semaine pour pratiquer ce type d'activité avec l'enfant.

RÈGLE 2 : Tout dessin d’un enfant ne peut se réduire aux seules activités ludiques avec un adulte. Tout aussi important, et peut-être plus important, est la possibilité pour l’enfant de dessiner librement selon ses projets. Il ne faut pas y consacrer moins de temps qu'à « apprendre » le dessin avec un adulte !

Prévoyez donc le moment où vous donnerez simplement de la peinture à votre bébé et la possibilité d'en faire ce qu'il veut ! Si l’enfant ne sait pas quoi dessiner, donnez-lui une idée et aidez-le. Si un enfant crée tout seul, interférer avec sa libre créativité et, plus encore, y introduire ses propres motifs (« Comment as-tu dessiné un sapin de Noël ? Faux ? Comment t'ai-je appris ? » :)) est extrêmement indésirable. Après tout, qui a dit que notre façon de dessiner était la seule vraie et la meilleure pour quiconque ? L'enfant a bien le droit d'inventer sa propre façon de dessiner !

Dans les jardins d'enfants et les centres pour enfants, la création d'un environnement de développement pour le développement du dessin d'un enfant est généralement prévue comme suit : 2 leçons ludiques pédagogiques sur le dessin, puis la troisième – dessiner selon les idées des enfants. Et encore 2 séances d'entraînement et après elles - un troisième dessin selon l'idée de l'enfant ou une expérimentation avec des peintures. De plus, chaque jour, les enfants ont accès gratuitement à de la peinture et des crayons pour dessiner selon le plan.

Section 3. Matériel de base et techniques de dessin pour les plus petits

3. 1. Matériel pour dessiner avec des enfants de 1 à 2 ans

Vous pouvez utiliser différents matériaux pour dessiner avec de jeunes enfants :

• pinceaux et peintures (gouache, aquarelle, glaçage pour décorer les biscuits avec du colorant alimentaire ou colorants naturelsà partir de baies),
• crayons de couleurs douces et brillantes,
• crayons de couleur (cire et réguliers),
• feutres (feutres pour papier et feutres pour tissu),
• Peinture au doigt,
• des morceaux d'éponge (vous pouvez les découper des tailles différentes et formulaires),
• des morceaux de coton (boules de coton, cotons-tiges) comme tampons - chevalières pour un motif de formes rondes,
• des pinceaux (« piquez le pinceau avec un coup » et obtenez une texture intéressante, semblable à un pissenlit ou à des peluches ou à une fourrure d'animal),
• timbres pour enfants - chevalières ( kits prêts à l'emploi tampons pour enfants avec encres pour tampons),
• Ces dernières années, les stylos gel, les crayons aquarelle, les stylos à bille de couleur et l'encre de couleur ont également commencé à être utilisés pour dessiner avec les enfants.

Vous aurez également besoin de :

• Palette pour mélanger les couleurs,
• Place pour dessiner. Tout d'abord, il s'agit d'une toile cirée pour que vous puissiez l'utiliser pour recouvrir la table et ne pas avoir à vous soucier de la sécurité de vos meubles pendant que votre enfant dessine (si le meuble ne permet pas de le laver). Si vous vous inquiétez de la propreté du sol, il n'est pas nécessaire d'interdire le dessin et le modelage. Sélectionnez simplement un endroit pour dessiner où il n'y a pas de tapis, de canapé ou d'autres objets nécessitant une manipulation délicate, et recouvrez le sol et la table d'un film. L'essentiel est que vous et votre bébé soyez heureux et calmes lorsque vous dessinez et que votre créativité ne soit pas éclipsée par des obstacles gênants sous forme de taches sur un canapé de couleur claire.
• Un tablier et des manches imperméables enfant (si l'enfant a des manches longues) afin de ne pas tacher les vêtements de l'enfant lors de ses « expérimentations colorées »,
• Un pot pour l'eau (le pot le plus pratique est un gobelet, vendu dans les magasins de fournitures de bureau). Vous pouvez utiliser n’importe quel conteneur stable et large. Il ne faut pas donner de plats étroits, car... L'enfant en projettera de l'eau.
• Une serviette est humide et sèche pour essuyer les mains d'un enfant tout en dessinant et en expérimentant avec de la peinture. Il doit toujours être à portée de main, sur la table.

Ce sur quoi on peut s'appuyer avec un enfant de 1 à 2 ans :

Vous pouvez dessiner avec vos enfants à :

• papier à dessin ordinaire
• sur tissu
• sur carton,
• sur contreplaqué,
• sur une planche de bois.
• Vous pouvez prendre une grande feuille de papier Whatman (ou un demi-papier Whatman) et y faire un travail collectif avec plusieurs enfants. De plus, en travail de groupe, un enfant peut réaliser des tampons avec une éponge, un autre peut dessiner avec un crayon et un troisième peut utiliser de la peinture. Cette image est la plus simple : soleil, herbe, fleurs, pluie, etc. L'adulte complète le tableau des enfants pour le rendre plus intéressant et reconnaissable pour eux. Par exemple, vous pouvez ajouter des personnages à l'arrière-plan - un lapin, un hérisson et autres.

3. 2. Techniques de dessin de base pour les tout-petits

Avec les jeunes enfants, vous pouvez utiliser une grande variété de méthodes de dessin. Par exemple:

• piquer un dessin,
• peinture par trempage,
• dessiner avec des tampons
• tracer des lignes (verticales et horizontales),
• tracer des lignes circulaires,
• peinture au doigt - empreintes digitales sur papier

Il est très important: Lors de l'apprentissage d'une nouvelle compétence ou d'une nouvelle technique de dessin, il est conseillé de respecter le planning donné ci-dessus.. Ensuite, l'enfant apprendra à transférer ses compétences dans de nouvelles conditions, à dessiner de manière autonome, à inventer ses propres histoires basées sur des compétences déjà maîtrisées et nous pourrons consolider de nouvelles compétences. Sinon, si vous "sautez" constamment - passez d'une technique à une autre technique (aujourd'hui nous avons dessiné avec un coup, demain avec une touche, la semaine prochaine nous dessinerons des cercles, puis une semaine plus tard - des lignes, et nous dessinerons tout seulement une fois), alors il n'y aura aucune compétence. L'enfant ne la maîtrisera pas fermement et n'apprendra pas à dessiner tout seul. Il sera dépendant de l'adulte et de ses idées. Et nous avons besoin que l'enfant apprenne à exprimer ses propres impressions dans des dessins, et pour cela, nous avons besoin qu'il apprenne à utiliser un pinceau et un crayon avec suffisamment de fluidité pour son âge.

Nous décrirons les techniques de base du dessin accessibles même aux plus jeunes enfants.

3. 3. Comment piquer et dessiner avec de jeunes enfants

Pour peindre au poke, vous aurez besoin d'un pinceau dur semi-sec composé de poils et de peinture.

Lorsque vous peignez avec un coup, le pinceau est tenu verticalement. Plus le pinceau à poils est court, plus la texture de l'impression sur le papier est expressive. Par conséquent, si vous avez une longue brosse, coupez les peluches à l'avance. Le pinceau doit être suffisamment gros pour que le « poke » soit grand.

Pour ce type de peinture, nous utilisons de la peinture épaisse, généralement de la gouache. La brosse ne doit pas être mouillée.

L'adulte prépare la base - le fond du dessin, et l'enfant la remplit de « pokes » - des marques de pinceau. Il peut s'agir d'histoires différentes.

Exemples de sujets à dessiner avec un poke:

• Impressions de couleur jaune ou blanche sur fond vert - pissenlits dans un pré,
• Impressions blanches sur ciel bleu- ce sont des nuages ​​​​duveteux,
• Les traces de pinceau bleues sont des gouttes de pluie provenant d’un nuage.
• Les imprimés jaunes, oranges, rouges dessinés par un enfant sur un fond d'arbres d'automne préparés à l'avance par vos soins sont des feuillages d'automne,
• Si un enfant dessine des imprimés blancs sur un fond hivernal sur une feuille de papier, il obtiendra des flocons de neige moelleux.
• Sur fond de ville et de ciel noir utilisant la technique du poke, les feux d'artifice multicolores dans le ciel sont très beaux
• Sur un fond bleu avec des troncs d'arbres marron foncé (le fond est préparé à l'avance par un adulte), les calottes de neige blanches peintes sur les arbres selon la technique du « poke » ont fière allure.

Vous pouvez piquer non seulement avec une brosse dure, mais également avec un bâton auquel un morceau de caoutchouc mousse est attaché avec un fil solide.

Dessiner avec un poke est accessible même aux plus petits à partir d'un an et demi.

3. 4. Comment dessiner en trempant avec des bébés de 1 à 3 ans

Plongement est une méthode de peinture au pinceau, avec laquelle vous pouvez obtenir une image plutôt intéressante sans compétences artistiques. Vous aurez besoin de peintures - gouache. ainsi qu'un pinceau « Écureuil » pour la peinture. Le pinceau doit être doux et laisser une assez grande impression.

Nous mettons de la peinture sur le pinceau et touchons les poils du pinceau sur une feuille de papier. Il s'avère qu'il s'agit d'une empreinte digitale.

En utilisant de telles impressions, vous pouvez obtenir différentes images :

• traces d'animaux sur fond blanc de neige dans la forêt,
• des lumières brûlent dans la maison (on l'applique - on dessine des "fenêtres" sur le contour de la maison, préparé à l'avance par un adulte),
• les lumières sont allumées sur le sapin du Nouvel An (le contour vert du sapin est préparé à l'avance par un adulte),
• des feuilles sur une branche d'arbre (l'adulte dessine la branche, l'enfant ne dessine que les feuilles),
• des insectes dans l'herbe,
• motifs et ornements (on décore une carte postale, le contour d'une assiette, d'une tasse, etc. avec des imprimés à pompons)

3.5. Dessin avec tampons et empreintes digitales avec des enfants de 1 an et 2 ans

Le tampon qui laisse une empreinte sur le papier peut être une éponge en mousse, un coton-tige ou le doigt de l’enfant. Des timbres de différentes formes peuvent également être découpés dans des légumes, comme des pommes de terre ou des carottes. De jolis petits tampons peuvent être fabriqués à partir d’une éponge à vaisselle ordinaire. Avec de tels tampons, vous pouvez, par exemple, dessiner des décorations de sapin de Noël multicolores sur la silhouette d'un sapin de Noël.

Pour cette technique, vous aurez besoin de plusieurs soucoupes et de plusieurs chevalières (chaque couleur est dans sa propre soucoupe, dans laquelle est trempée sa propre chevalière ou éponge).

Que peut-on dessiner avec des tampons :

• des cubes multicolores (nous réalisons des impressions sur papier avec des cubes du designer-constructeur),
• baies de sorbier sur une branche,
• perles,
• lumières sur l'arbre du Nouvel An,
• Les étoiles dans le ciel,
• chenille,
• pommes sur un pommier,
• motif sur le contour d'un objet, carte postale
• bonhomme de neige.

Pour que l'enfant aime dessiner, il est très important que l'adulte prépare à l'avance un fond coloré pour sa créativité.

Nous avons maintenant considéré le plus des moyens simples des dessins accessibles même aux enfants de la deuxième année de vie.

Dessiner des lignes verticales et horizontales, dessiner des cercles et des ovales C'est beaucoup plus difficile pour un enfant, cela demande une bonne coordination des mouvements et notre aide pour les maîtriser. Je parlerai donc en détail de la manière de tracer ces lignes avec les tout-petits ci-dessous dans la section suivante.

Section 4. Dessiner avec des enfants par âge :

de 1 an à 2 ans

L'âge de 1 an à 2 ans est généralement appelé « âge d'astrakan ». Comment ça se passe et comment le « dessin » se développe chez le plus petit ? Pourquoi ces gribouillages sont-ils précieux et pourquoi les enfants de tous les pays et de tous les peuples les dessinent-ils à cet âge ?

4. 1. Comment un enfant d'un an maîtrise un crayon,

ou dessinons quelques gribouillages !

Au cours de la deuxième année de vie, le bébé commence à tenir une cuillère, un bâton et un crayon dans ses mains et à les déplacer sur le papier. Il découvre que le crayon laisse une trace sur le papier ! C'est une vraie découverte pour un enfant ! Bien sûr. que l'enfant ne sait pas encore qu'il sait dessiner avec un crayon. Il tient simplement le crayon dans son poing et le déplace dans différentes directions, faisant parfois des trous dans le papier grâce à ses efforts joyeux. Très souvent, les petits enfants utilisent un crayon différemment pour la première fois - après avoir découvert que le crayon fait une marque sur le papier, ils commencent à frapper la feuille de toutes leurs forces - en déplaçant tout le stylo du coude ou même de l'épaule. Ils aiment à la fois la marque d’un crayon et le bruit d’un crayon frappant le papier.

Ensuite, l'enfant commence à étudier les marques de crayon sur le papier et essaie de les rendre différentes. Au début, vous obtenez un chaos de lignes, un motif aléatoire et le papier se casse presque toujours. Il n'est pas nécessaire de gronder pour cela - l'enfant maîtrise l'espace d'une feuille de papier et apprend à connaître le monde.

Peu à peu, l'enfant commence à déplacer lui-même le crayon le long du papier afin que certains de ses mouvements deviennent rythmés et répétables. Les résultats sont des lignes assez uniformes dans son « dessin ».

Conseils utiles tirés de l'expérience : Lorsqu'il dessine, un enfant âgé de 1 à 2 ans dépasse les limites de la feuille et ne peut pas encore dessiner uniquement sur la feuille. Veillez donc à offrir à votre enfant un espace de dessin bien plus grand qu'une feuille de papier (utilisez une toile cirée ou d'autres matériaux pour protéger les meubles).

Peu à peu, si l'enfant a accès aux crayons, lors de leur examen, il commence à effectuer des mouvements plus ordonnés sur le papier - des va-et-vient, des lignes de rotation sur toute la feuille, des spirales, des écheveaux et des lignes circulaires. Ils sont généralement rythmés, ce qui apporte de la joie à l'enfant et le calme. C’est une sorte de rythme de vie et d’actions pour le bébé, qui lui est très favorable. Après tout, toute la nature est un rythme (le rythme des changements de saisons et de moments de la journée, les flux et reflux, les rythmes de la Lune, etc.)

Vers l'âge de 2 ans environ, un enfant peut griffonner plusieurs feuilles de papier d'affilée avec un crayon en utilisant de tels mouvements rythmés, sans s'arrêter de ce processus. Il s'intéresse beaucoup aux notes sur papier ! Ce genre de "dessin" enfant d'un an Il n'y a pas encore d'activité visuelle, mais c'est une sérieuse préparation ! En effet, dans de tels « gribouillages », des mouvements rythmiques coordonnés de la main et un contrôle visuel se développent !

4. 2. À quel âge peut-on commencer à donner un crayon à un petit enfant pour gribouiller ?

Habituellement, dans les jardins d'enfants et les centres pour enfants, les crayons pour « dessiner des gribouillis » commencent à être donnés aux enfants vers l'âge d'un an et demi et plus. À la maison, vous pouvez le donner plus tôt. Mais les enfants doivent dessiner sous la surveillance d'un adulte, car... un crayon est un objet avec une extrémité pointue et à partir de 2 ans, il sera possible de commencer à apprendre à dessiner concrètement en tant qu'activité visuelle.

Si un enfant de cet âge n'a pas reçu de crayons et de peintures pour une utilisation gratuite à la maison ou en studio, l'enfant développe généralement le dessin beaucoup plus tard - entre 2,5 et 3 ans environ.

4. 3. Comment aider au développement du « dessin doodle » ?

Un tel « dessin » de gribouillages ne nécessite pas notre attention, mais nécessite seulement de fournir au bébé une grande quantité de papier, des crayons multicolores brillants et de ne pas le gronder, mais d'encourager son intérêt pour la recherche indépendante !

Mais si nous aidons l'enfant, il apprendra déjà de nouvelles compétences très importantes grâce à des expériences de dessin de gribouillages. ce qui lui sera utile un peu plus tard en dessin.

Exemple 1. Vous pouvez dire à votre enfant de tenir une feuille de papier avec son autre main lorsqu'il dessine un gribouillage et lui montrer comment cela se fait.

Exemple 2. Vers 2 ans, vous pourrez montrer comment tenir un crayon dans un stylo.

Exemple 3.À tout âge, après avoir examiné le dessin d'un enfant, vous pouvez y découvrir à quoi il ressemble à partir d'un phénomène ou d'un objet réel - "Oh, quelle pluie tu as eu - goutte-à-goutte - goutte-à-goutte !!!" (sur les traits verticaux). Notre aide douce poussera l'enfant vers une nouvelle étape dans l'apprentissage des capacités d'un crayon.

4. 4. Que donner à un enfant d'un an et demi - un crayon ou un feutre ?

En plus des crayons, vous pouvez offrir à votre enfant des feutres. Mais je ne recommanderais pas de se limiter aux feutres, même s’il est clair que les enfants les aiment davantage. Et c'est pourquoi. Dessiner aux feutres est très simple et le trait est très lumineux. Et un crayon nécessite une pression pour dessiner, c'est-à-dire l'effort d'une petite main. Par conséquent, les dessins au crayon sont beaucoup plus utiles pour le développement du stylo d’un enfant (motricité fine) que les feutres. Alors combinez les deux !

Ceci est important à savoir:

Section 5. Dessiner avec des enfants par âge : nous dessinons avec des enfants de 2 à 3 ans

Dans la troisième année de vie Nous apprenons à l'enfant non seulement à déplacer un crayon ou un pinceau sur une feuille de papier, mais aussi à dessiner un certain objet - un chemin ou une balle, à reconnaître et à nommer ce qu'un adulte a dessiné.

Ce que l'enfant dessine doit être très bon et familier à partir de son expérience personnelle - quelque chose qu'il peut toucher, sentir, examiner, avec lequel il peut agir LUI-MÊME.. Il est important que l’enfant connaisse et connaisse les détails de l’objet, sa forme et sa taille. Après tout, nous les transmettons en images sur papier.

5. 1. Que peut-on apprendre à dessiner à un enfant de 2 ans ?

Les enfants de cet âge peuvent déjà commencer à apprendre :

• comprendre que des taches, des lignes, des contours peuvent être utilisés pour représenter sur papier des objets et des phénomènes bien connus,
• tenir correctement un crayon et un feutre, brosser avec trois doigts (à partir de 2 ans),
• tracer des lignes verticales, des lignes horizontales, des lignes qui se croisent, des traits et des points rythmés, des anneaux, des lignes arrondies (préparer la main de l'enfant à représenter des formes rondes),
• utilisez correctement les supports visuels : 1) trempez d'abord le pinceau dans la peinture - ramassez la peinture, 2) enlevez l'excédent de peinture sur le bord du pot, 3) après avoir peint, rincez le pinceau dans le pot et séchez. 4) Et seulement ensuite, remettez-le à sa place lorsqu'il devient sec.

Un enfant peut regarder comment un adulte dessine et imiter le même dessin simple (dessiner des concombres dans un pot - « cornichons de grand-mère », une pomme pour un hérisson ou une balle comme cadeau pour un chaton).

À cet âge, les enfants commencent déjà à déterminer « beau – laid ». Utilisez ces mots dans votre discours : « C'est quel beau bouquet vous et moi avons reçu. Lumineux, élégant, festif ! En regardant des images dans des livres, trouvez également de beaux détails - une belle robe élégante de poupée ou un bonnet de persil, dites à votre enfant pourquoi vous pensez que cette image est belle, ce que vous admirez dedans : « Regardez quel beau chat ! Il enfila ses bottes rouges, prit un livre et partit en visite. Joyeux, souriant !

Ceci est important à savoir:à l'âge de 2 ans, un enfant n'est pas encore capable de représenter lui-même quelque chose comme prévu. Autrement dit, le bébé ne peut pas encore se fixer un objectif - dessiner un soleil - et atteindre cet objectif. Il est toujours en processus, le résultat et l'objectif ne sont pas du tout importants pour lui ! Alors ne soyez pas surpris si votre bébé gazouille simplement ce qu’il vient de travailler dur pour dessiner.

Il n'est pas nécessaire « d'analyser » et de « diviser » la beauté en plusieurs parties avec un enfant de cet âge. L’admiration émotionnelle et la perception holistique sont très importantes. V. A. Sukhomlinsky a écrit à ce sujet avec beaucoup de précision :

« La beauté elle-même affecte l'âme et ne nécessite aucune explication. Nous admirons la fleur de rose comme si elle formait un tout, et sa beauté serait détruite si nous arrachions les pétales de la fleur et analysions quelle est l’essence de la beauté.

5. 2. Séquence d'activités ludiques pour les enfants de 2 ans pour apprendre le dessin

Si votre bébé prend un crayon et un pinceau dans les mains assez tôt, alors à l'âge de 2 ans, il a déjà dépassé le stade du gribouillage et est prêt à dessiner et à représenter le monde dans un dessin.

Lors du dessin, il est très important pour un enfant de deux à deux ans et demi d'éprouver les sensations tactiles et motrices des matériaux et les actions avec eux (développement sensoriel du bébé), la perception visuelle de la couleur et de la forme, la joie de connaître le propriétés et qualités des matériaux et forme des objets dans le monde environnant ! Il est important pour lui de sentir avec ses doigts une boule, une ligne, un angle, long et court, épais et fin, rugueux et lisse, brillant et pâle.

Il existe une certaine séquence d'augmentation de la complexité des tâches pour un enfant du simple au complexe. Regardons cela étape par étape.

Étape 1. Nous apprenons à dessiner à un enfant de 2-3 ans

lignes verticales avec un pinceau et un crayon

Tracer des lignes verticales avec un crayon et un pinceau est l'habileté avec laquelle il est préférable de commencer à apprendre à votre enfant à utiliser un crayon et un pinceau. Permettez-moi de vous rappeler que nous commençons à faire cela vers l'âge de 2 ans environ.

CECI EST IMPORTANT À SAVOIR ET À CONSIDÉRER : Les lignes verticales sont le type d’image le plus simple pour un bébé. Cela s’explique par le fait que la main d’un enfant avec un pinceau ou un crayon peut facilement tomber sans grand contrôle visuel. Les lignes horizontales et circulaires sont beaucoup plus difficiles pour un enfant. C'est pourquoi nous commençons par des lignes verticales.

Quels sujets et intrigues sur le dessin de lignes verticales avec un crayon et un pinceau pouvons-nous proposer à un enfant :

• On dessine une clôture pour le coq (on cachera le coq au renard),
• Nous dessinons comment l'herbe verte pousse dans un pré avec des mouvements de haut en bas,
• La pluie coule d'un nuage sur la prairie et les fleurs : goutte-à-goutte-goutte-à-goutte,
• Nous dessinons un chemin de fer pour le train sur lequel le lapin viendra nous rendre visite, vous pouvez dessiner avec un groupe d'enfants et relier tous les dessins en un long chemin de fer commun autour de la pièce ou du hall,
• Les gouttes tombent - le glaçon a fondu au printemps : goutte-à-goutte-goutte-à-goutte.
• Tirons à des ballons des fils,
• En automne, les feuilles tombent et tombent au sol - Oups ! Est tombé! Oops! Est tombé! (tracer une ligne verticale la trajectoire de la feuille qui tombe)
• Nous dessinons les épines du hérisson.
• La brosse de nettoyage des lapins s'est cassée. Aidons à le réparer :).

Parallèlement, dans un premier temps, nous apprenons à l'enfant à tenir un pinceau et à utiliser correctement les peintures.

Comment tenir correctement un pinceau :

• On tient le pinceau immédiatement derrière la pointe métallique (on explique à l'enfant qu'il s'agit d'une si belle jupe brillante du Sorceress Brush, et on n'y touche pas).
• Le pinceau est saisi avec trois doigts. Il est situé entre le pouce et le majeur et est également maintenu au-dessus par l'index.
• Lorsque vous tracez des lignes, la main ne repose pas sur le dessin, mais est suspendue (sinon nous pouvons étaler la peinture sur le papier avec notre main et gâcher à la fois le dessin et les vêtements).

Étape 2. Apprendre à tracer des lignes horizontales

crayon et pinceau

Des mouvements de brosse horizontaux peuvent être proposés à un enfant de 2-3 ans dans les scénarios suivants :

• fil d'une balle,
• chemins et chemins,
• la voiture roule sur la route,
• des rubans,
• escabeau horizontal dans le jardin,
• les ruisseaux de source coulent,
• beaucoup de crayons de couleur sont dans une boîte
• planches et rondins du pont sur la rivière.
• un aérodrome avec des pistes - lignes horizontales.
• un tapis multicolore pour chat (l'image d'un chat est découpée au préalable par un adulte et collée sur un tapis à rayures réalisé par l'enfant).
• mouchoir (l'enfant peint des lignes horizontales sur une feuille de papier ou un morceau de tissu tendu sur un cadre).
• pinceau (les poils du pinceau sont dessinés avec des lignes, mais dans le sens horizontal)

Étape 3. Dessiner avec des enfants de 2-3 ans

cercles et ovales

Les mouvements circulaires de la main sont le type de lignes et de mouvements de la main le plus difficile pour un enfant. Généralement, les enfants sont capables de maîtriser les mouvements circulaires dès l'âge de 2,5 ans, et avant cet âge nous ne leur proposons pas de telles tâches.

Idées d'activités ludiques pour apprendre à dessiner des cercles et des ovales :

• des balles pour chatons (« enroulez les fils autour d'une balle »),
• dessine le soleil et ses rayons,
• des fleurs (l'adulte dessine les tiges, et l'enfant dessine des fleurs dessus),
• il y a de la fumée qui sort d'une cheminée dans le village,
• de délicieux sushis ou bagels pour grand-mère ou un autre personnage,
• « remuer le porridge » (Pie – corbeau),
• boule de neige,
• bonhomme de neige,
• des balles,
• montre,
• roues pour voitures, pour chariots jouets,
• verre,
• poussin,
• des insectes dans l'herbe.

C'EST IMPORTANT: Quand un enfant peint forme ronde, vous pourrez alors lui rappeler comment le faire correctement. C’est comme si nous « enroulions un fil autour d’une balle ». Ceci est nécessaire pour que le bébé apprenne à peindre sur l'image en effectuant des mouvements selon la forme de l'objet - de manière circulaire.

CECI EST INTÉRESSANT À SAVOIR : Au cours de la troisième année de vie, même les enfants qui n'ont jamais appris à représenter des objets spécifiques peuvent les dessiner parfaitement eux-mêmes ! Mais à une condition : s’ils disposent de tous les supports visuels en accès constant et qu’ils dessinent souvent ce qu’ils veulent et comment. Mais cela n'est observé chez les enfants de 2-3 ans qu'en relation avec les phénomènes ou objets qui les ont beaucoup étonnés. De tels objets semblent être « devant les yeux » de l'enfant, il lui est donc plus facile de les représenter.

C'est précisément ce qui explique le fait que les jeunes enfants dessinent souvent les objets les plus ordinaires et les plus faciles à représenter, bien pires que des objets très complexes, mais qui sont pour eux émotionnellement significatifs. De plus, chaque enfant a « son propre intérêt » à cet égard : quelqu'un a été captivé par la vue d'une excavatrice dans la rue ou d'un plongeur, tandis qu'un autre enfant a été impressionné par un orage ou un gros chien effrayant dans la cour. Il n'est pas nécessaire d'interdire à un enfant de dessiner des objets qui lui font peur, au contraire, laissez-le en dessiner autant qu'il en a besoin. Plus tard, cet événement ne l'inquiétera plus tellement et ce sujet disparaîtra de ses dessins.

5. 3. Par où commencer à apprendre à dessiner après 2 ans - avec le dessin aux crayons ou avec le dessin à la peinture ?

Il n’y a pas de consensus sur les réponses à cette question.

1. Peindre est plus facile pour un enfant, car une forte pression de la main n'est pas nécessaire et des points lumineux apparaissent, qui sont toujours intéressants pour l'enfant.
2. Ayant appris à tenir correctement un pinceau et à dessiner avec sans pression excessive, l'enfant peut facilement transférer ces compétences au dessin au crayon. Il ne déchirera pas le papier, n'appuiera pas trop fort et ne le tiendra pas mal. L'enfant commencera immédiatement à dessiner correctement avec.
3. Si le bébé a l'habitude de dessiner avec un crayon avec une forte pression de la main, puis il commencera également à peindre avec un pinceau.
4. Dessiner avec des crayons fatigue un enfant. Car pour obtenir une ligne lumineuse, il doit appuyer fort dessus, et la main de l'enfant en a assez. Peindre avec des peintures ne nécessite pas cela. Et l'enfant dessine avec enthousiasme avec de la peinture pendant 10 et 15 minutes.

T.S. Komarov et N.P. Sakulina a une opinion différente. Ils pensent qu'il est préférable de commencer par dessiner avec un crayon et d'effectuer d'abord 3 à 4 séances de jeu avec l'enfant sur le dessin au crayon. Et après cela, passez à la peinture avec un pinceau et de la peinture.

5. 4. Comment apprendre à un enfant de 2-3 ans à tenir correctement un pinceau et un crayon lorsqu'il dessine

Le pinceau et le crayon doivent être tenus avec trois doigts, sans trop serrer. Dans ce cas, le pinceau ou le crayon est tenu entre le pouce et le majeur, et l'index est au-dessus.

Tenez le crayon pas trop près de sa mine (la distance entre la mine et les doigts est d'environ 2 cm).

La brosse est tenue avec les doigts juste au-dessus de la pointe du fer.

Le pinceau se déplace sur une feuille de papier facilement, librement et de manière rythmée. Le bébé l'apprend au cours de la troisième année de sa vie.

Bien sûr, vous n'avez pas besoin d'expliquer cela verbalement à l'enfant - il vous suffit de lui montrer comment le tenir et de l'aider si quelque chose ne fonctionne pas.

Cette prise correcte d’un crayon et d’un pinceau n’est immédiatement maîtrisée par aucun enfant. Voyons comment nous pouvons l'aider.

Que faire si un enfant pose son majeur sur un pinceau ou un crayon ?

Réponse : En utilisant la technique « main dans la main » (prenez-le - serrez la main de l'enfant dans votre main) et déplacez légèrement son doigt sur le côté.

Que faire si un enfant ne vous permet pas de prendre sa main dans la vôtre ? Et ne tient le pinceau que dans son poing, refusant de le tenir autrement ?

Réponse : Essayez de serrer doucement la main de l'enfant avec un pinceau et de peindre avec votre main couleurs vives modèles intéressants.

Que faire si un enfant de 2-3 ans n'arrive pas à apprendre à tenir correctement un pinceau dans sa main ?

Répondre: La technique du « Poke Drawing » permet de développer la capacité à tenir correctement un crayon ou un pinceau pour dessiner. Du nom de cette méthode, il ressort déjà clairement que lors du dessin de cette manière, les mouvements des mains sont verticaux de haut en bas. Et l’impression est obtenue instantanément d’un seul geste rapide de la main.

Fabriquez un bâton « poke » pour votre bébé. Pour faire cela sur un bâton ordinaire(vous pouvez utiliser un crayon non taillé, plat des deux côtés) enveloppez un morceau de caoutchouc mousse fin. Fixez avec du fil synthétique solide, en l'enroulant plusieurs fois autour du poke et en le fixant avec des nœuds.

Montrez comment tenir la baguette - piquez correctement (avec trois doigts enroulés autour de la baguette). L'enfant trempe le bâton dans la peinture et, en le plaçant verticalement sur une feuille de papier, obtient des empreintes. De cette façon, vous pouvez dessiner des pissenlits, des perles, des feux d'artifice, une clairière fleurie et bien plus encore.

Expliquez à votre enfant que pour que l'impression soit belle, vous devez maintenir un peu le coup sur le papier, et ne pas l'arracher immédiatement, appuyez légèrement dessus. Vous obtiendrez alors des « boules » rondes et lisses.

Lorsque le bébé apprend à dessiner facilement avec un bâton - «poke», donnez-lui des cotons-tiges. Laissez-le dessiner des fleurs, des baies, des motifs avec eux.

Ainsi, progressivement, le bébé apprendra à bien saisir et après avoir correctement saisi un coton-tige avec ses doigts, il passera à la bonne prise en main d'un crayon et d'un pinceau.

5.5. Comment apprendre à un enfant de 2 ans à utiliser correctement les peintures

Très souvent, les jeunes enfants oublient les règles d'utilisation des peintures. Par exemple, ils oublient de le sortir d'un pot et frottent le papier sans peinture avec un pinceau, surpris qu'il ne reste aucune trace. Ou bien ils oublient d'enlever l'excès de peinture des poils du pinceau ou en mettent trop et, par conséquent, des taches se forment sur la feuille. Ainsi, l'adulte aide constamment l'enfant et lui rappelle la marche à suivre :

• Vous devez d'abord humidifier le pinceau dans un pot d'eau,
• puis trempez soigneusement tout le pinceau dans le pot de peinture,
• après cela, pressez les poils du pinceau contre le bord du pot de peinture,
• et maintenant vous pouvez commencer à dessiner !

5. 5. Quels pinceaux et crayons les enfants de 2 ans doivent-ils utiliser pour dessiner ?

La première brosse du bébé doit être courte, mais avec un manche épais. Il doit également s'agir d'un pinceau qui trace des lignes épaisses et évidentes. Et ce n'est que lorsque l'enfant maîtrise la peinture avec un tel pinceau qu'il peut recevoir un pinceau plus fin.

Les pinceaux sont les meilleurs pour peindre avec les enfants. grande taille(N° 10-14). Ils peuvent être naturels (par exemple poney, écureuil) ou synthétiques doux.

Pour peindre une grande surface (fond de ciel, fond d'herbe), utilisez des pinceaux larges et plats ou des éponges.

Vous pouvez utiliser un poke pour peindre avec des pinceaux à poils femelles. Vous savez déjà comment fabriquer un poke stick.

Le premier crayon d'un enfant peut être triangulaire, mais ce n'est pas nécessaire. L'essentiel est qu'il soit suffisamment grand.

cours de dessin pour enfants de 2 ans

Astuce 1. Si vous envisagez d'offrir un dessin à un enfant, assurez-vous de lui en parler et d'obtenir l'autorisation : « Veux-tu que nous donnions ton dessin à ta grand-mère ? et respecter l'opinion de l'enfant. S'il ne veut pas offrir ce dessin, alors il vaut mieux en dessiner un autre en cadeau. Et gardez le dessin que votre enfant adore à la maison.

Astuce 2. Si vous souhaitez montrer à nouveau quelque chose à votre enfant pendant le processus de dessin, montrez-le - démontrez cet élément ou cette méthode de dessin sur votre feuille de papier, et non sur la feuille de l'enfant. Ensuite, sur la feuille de travail des enfants, il y aura exactement le travail de l'enfant sans votre intervention. Oui, pas aussi beau que votre échantillon. Mais l'enfant apprend ! Et il ne peut pas immédiatement apprendre à tout faire « parfaitement », et ce n'est pas nécessaire.

Astuce 3. Il est très important que lors des séances de dessin ludiques éducatifs, il n'y ait pas d'objets gênants à proximité du bébé. Par exemple, si vous n'avez besoin que de 4 peintures pour dessiner, on les prépare seulement et on les met sur la table, on range les autres peintures pour que l'enfant ne les voie pas et ne puisse pas les atteindre. Si nous n'avons besoin que d'une seule peinture, nous retirons exactement cette couleur de peinture et ne mettons pas le reste sur la table.

Une abondance d'objets ne fait que distraire un petit enfant de sa tâche.

Une option pratique pour les enfants agiles - si vous n'avez plus besoin de quelque chose, après utilisation, nous mettons cet article (par exemple, une éponge) dans un récipient en plastique opaque et fermé afin que l'enfant ne soit pas davantage distrait.

Après tout, tous ceux qui ont déjà dessiné avec un petit enfant savent à quel point son attention est instable : il a vu un objet étranger, s'est laissé distraire et... a oublié de dessiner !

Astuce 4. Ne vous précipitez pas pour enseigner à votre enfant, dès l'âge de 2 ans, des images intentionnelles et des « tampons et motifs » - « c'est comme ça que vous devriez dessiner un lapin, et c'est comme ça que vous devriez dessiner un cheval ! Fais comme moi. C’est exact, mais la façon dont vous l’avez dessiné est fausse. Cet âge a une autre tâche plus importante ! Et pourquoi avons-nous soudainement décidé que nous avions le seul Le droit chemin Images? Un enfant peut inventer sa propre voie, et c’est merveilleux !

Astuce 5. Ne cherchez pas à ce que les lignes tracées par votre bébé soient identiques et absolument égales. On dessine, on ne dessine pas :). Regardez autour de vous le monde naturel : il n’y a pas de lignes identiques. Au contraire, le trait est vivant dans la nature et dans le dessin. il traduit l’humeur de l’artiste, sa façon de percevoir le monde. Une ligne dans un dessin peut être calme ou tendue, joyeuse ou effrayée, triste ou courageuse. Jouez ces moments et la nature différente des lignes et des formes qui en résultent pour l’enfant. Par exemple, dites à votre enfant : « Comme votre balle est courageuse ! Il a juste hâte de voler dans le ciel, mais un fil le retient à peine. Mais ce ballon est timide, il a peur de s'envoler dans le ciel. Quelle est la troisième balle ?

5.7. Techniques de dessin insolites pour les enfants de 2 ans : dessin à l'encre sur tissu

Maintenant, il y en a beaucoup techniques intéressantes dessin. Par conséquent, il n'est absolument pas nécessaire de se limiter aux peintures et aux crayons. Je vais vous parler d'une des techniques de dessin insolites avec des enfants de 2-3 ans, car... J'aime vraiment travailler le tissu.

En utilisant des peintures pour tissus (une option coûteuse) ou de l'encre de couleur ordinaire (une option économique et abordable), vous pouvez créer vos propres textiles de poupée avec un enfant de 2 ans ou de véritables cadeaux en tissu pour les jouets de l'enfant - pour un ours, un lapin et invités de la maison de poupée. Ou vous pouvez créer quelque chose de simple pour votre maison – même de vrais gants de cuisine ou des serviettes pour votre maison. Avec nous, tout dans une telle créativité ressemblera vraiment à celui des designers. Et c'est exactement ce que les enfants aiment !

Vous aurez besoin pour dessiner avec votre bébé :

1. encre colorée ou peinture pour peinture sur tissu, séchage au fer à repasser (les instructions sont indiquées sur l'emballage de la peinture),
2. du vieux tissu de la forme et de la taille dont vous avez besoin (bien sûr, vous pouvez utiliser du tissu neuf !),
3. des cotons-tiges ou des tampons ronds en mousse. Vous pouvez fabriquer vous-même les tampons en découpant des cercles de différentes tailles dans du caoutchouc mousse et en les attachant aux bâtons avec du fil solide.

Technique de dessin : piquer

Options de motif :

• a) remplissez toute la surface du tissu avec des cercles multicolores (vous obtiendrez un « tissu à pois »),
• b) placez plusieurs points de la même couleur au centre de la serviette. Et après cela, prenez de la peinture d'une couleur différente et mettez un point supplémentaire dans chaque coin du mouchoir ou de la serviette,
• c) dessinez une rangée de points de chaque côté de la serviette ou de la couverture de poupée.
• Vous pouvez créer vos propres modèles !

Comment dessiner à l'encre avec un enfant de 2-3 ans :

- Étape 1. Étape obligatoire ! Nous mettons une toile cirée supplémentaire sur la table. Et sur la toile cirée - repassé un tissu propre de la taille requise.

Par exemple, si nous dessinons une nappe de poupée, nous devons alors prendre un tissu d'une taille légèrement supérieure à la taille de la table de poupée disponible dans votre appartement de poupée. Vous pouvez dessiner un tablier pour une poupée. Ou un mouchoir pour un ours. Un nœud pour un lapin ou un mini sac pour une poupée.

- Étape 2. A l'aide d'un poke, nous dessinons un motif de cercles sur toute la surface du tissu. Pour ce faire, on trempe nos tampons ou cotons-tiges dans de l'encre colorée (chaque couleur a son propre bâton) et on l'enfonce verticalement sur le tissu. Remplissez toute la surface du tissu. C'est la première option, la plus simple et la plus appréciée des enfants - l'option d'obtenir un tissu à pois multicolores. Nous essayons de faire en sorte que toute la surface du tissu soit recouverte de pois colorés.

La prochaine fois, vous pourrez proposer à votre enfant un modèle plus complexe.

- Étape 3. Nous attendons que le motif sèche complètement (à ce moment-là, il peut y avoir une sieste, une promenade ou d'autres événements intéressants ou quotidiens).

- Étape 4. Repassez votre pièce avec un fer chaud. Si vous devez ourler les bords, faites-les ourler. Tout est prêt ! L'article de poupée obtenu (ou peut-être s'agit-il d'un véritable manique pour votre cuisine !) peut même être lavé à la main, il ne se décolore pas.

— Étape 5. La plupart étape importante pour l'enfant et ne doit donc pas être manqué. Nous remettons notre produit à la personne à qui il est destiné. Cela signifie que si nous fabriquons une nappe pour poupées pour une pendaison de crémaillère, cela signifie que nous organisons une pendaison de crémaillère, que nous accueillons les invités et les traitons. Si nous avons fabriqué un mouchoir pour Mishutka, alors nous lui apportons le mouchoir. Il nous remercie. Si nous fabriquons un tablier pour une poupée, cela signifie que nous lui présentons solennellement notre cadeau. La poupée essaie le tablier et remercie l'enfant, puis fait semblant de nous préparer quelque chose de savoureux et nous le tend.

Un autre La technique du dessin à l'encre avec des enfants de 2 ans est la technique de la blotographie.

• Prenez une feuille de paysage et pliez-la en deux.
• Placez une tache de peinture au milieu du pli, puis pliez la feuille en deux et passez votre paume plusieurs fois dans des directions différentes à partir du centre du pli.
• Ouvrez la feuille.
• Qu'est-ce que tu as fait? À quoi cela ressemble-t-il? Comment puis-je finir de peindre cet endroit ?

Section 6. Livres utiles sur le dessin avec les enfants de 1 à 3 ans

J'ai sélectionné pour cette rubrique les livres qui seront compréhensibles par n'importe quelle famille et qui seront faciles à utiliser pour dessiner avec un enfant.

1. Ianouchko E.A. Dessiner avec de jeunes enfants. 1-3 ans. Livre+CD.
Dans le livre, vous trouverez des idées et des scénarios d'activités ludiques avec de jeunes enfants sur le dessin par sections :

• Dessiner avec des crayons
• Dessiner avec des feutres et des crayons
• Introduction aux crayons et marqueurs
• Tracer des lignes droites
• Dessiner des lignes ondulées
• Tracer des lignes brisées
• Dessiner des points
• Dessiner des cercles
• Dessiner des spirales
• Dessiner des lignes bouclées
• Tracer différentes lignes
• Dessin indépendant avec des crayons et
• feutres à pointe
• Dessiner avec des peintures
• Introduction aux peintures
• Peinture à l'éponge
• Peinturer avec les doigts
• Dessiner avec des paumes
• Peindre avec des rouleaux
• Dessiner avec des tampons
• Dessiner selon la technique du trempage
• Dessiner selon la technique des coups de pinceau
• Dessiner sur un croquis

Ce livre est très pratique aussi bien pour enseigner aux enfants en cercle qu'à la maison, car... donne un système de tâches de jeu et de nombreuses idées. Ce livre est en fait un « outil prêt à l’emploi », une technologie toute faite pour mener des activités ludiques avec un enfant, très simple et facile à utiliser dans n’importe quelle famille ou dans n’importe quel centre pour enfants.

2. Albums pour enfants de Daria Koldina « Jeu de dessin » en trois parties (maison d'édition Sfera). L'album contient des arrière-plans et des tâches prêts à l'emploi pour un enfant âgé de 2 à 3 ans.

Auparavant, les albums de dessins de D. Koldina de la série « Your Baby Can Do This » ont également été produits et continuent de l'être. Par exemple, l'album pour les enfants de 1 à 3 ans « Fun Drawing » contient les tâches et arrière-plans prêts à l'emploi suivants :

• dessine les rayons du soleil,
• finir les chemins,
• tracez une clôture près de la maison du lièvre pour le protéger du renard,
• dessiner des ballons
• dessiner de l'herbe et des escaliers,
• dessiner des fenêtres dans la maison.

Plus de tels albums - fonds prêts à l'emploi, beaux, vous pouvez prendre et utiliser.

Il y a aussi un inconvénient - un album comprend des tâches pour des compétences complètement différentes, vous pouvez donc utiliser les albums comme matériel supplémentaire (afin de ne pas dessiner vous-même l'arrière-plan). Mais travailler sur eux dans l'ordre indiqué n'est pas pratique pour votre enfant. Pour de nombreuses tâches, il faut également préparer la main de l'enfant avec des exercices ludiques préliminaires afin qu'il puisse les réaliser (voir ci-dessus sur la planification efficace des cours de dessin ludique, qui prend en compte les caractéristiques des enfants de 2 ans, ce la règle n’est pas prise en compte ici).

3. « Album pour la créativité des enfants. Âge plus jeune (1,5 à 3 ans)" - l'album donne également modèles prêts à l'emploi- des arrière-plans pour le dessin et des options pour les tâches. Les avantages et les inconvénients sont les mêmes que dans les albums précédents. Vous devrez vous-même réfléchir dans quel ordre et comment proposer au mieux les tâches des albums à votre bébé. Vous devrez déterminer quelles tâches peuvent être confiées immédiatement et avant lesquelles vous devrez d'abord effectuer des exercices ludiques préparatoires afin que l'enfant puisse y faire face.

Si cet article s'avérait utile et nécessaire pour vous, je vous serais reconnaissant de le partager sur les réseaux sociaux et d'écrire un commentaire. Après tout, il y a beaucoup de parents autour de nous qui veulent dessiner avec leur bébé, mais ne savent tout simplement pas par où et comment commencer.

Si vous avez dessiné quelque chose d'intéressant à partir des éléments de cet article, je serai heureux si vous partagez votre résultat avec nous.

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que vous découvrez cette beauté. Merci pour l'inspiration et la chair de poule.
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Nous avons beaucoup de choses stockées dans notre cuisine que nous pouvons utiliser expériences les plus intéressantes pour les enfants. Eh bien, pour ma part, pour être honnête, je fais quelques découvertes dans la catégorie « comment n'ai-je pas remarqué cela avant ».

site web J'ai choisi 9 expériences qui raviront les enfants et soulèveront chez eux de nombreuses nouvelles questions.

1. Lampe à lave

Nécessaire: Sel, eau, un verre d'huile végétale, plusieurs colorants alimentaires, grand verre transparent ou un pot en verre.

Expérience: Remplissez le verre aux 2/3 avec de l'eau, versez dans l'eau huile végétale. L'huile flottera à la surface. Ajoutez du colorant alimentaire à l'eau et à l'huile. Ajoutez ensuite lentement 1 cuillère à café de sel.

Explication: L'huile est plus légère que l'eau, donc elle flotte à la surface, mais le sel est plus lourd que l'huile, donc lorsque vous ajoutez du sel dans un verre, l'huile et le sel commencent à couler au fond. En se décomposant, le sel libère des particules d’huile qui remontent à la surface. Le colorant alimentaire contribuera à rendre l’expérience plus visuelle et spectaculaire.

2. Arc-en-ciel personnel

Nécessaire: Un récipient rempli d'eau (baignoire, vasque), une lampe de poche, un miroir, une feuille de papier blanc.

Expérience: Versez de l'eau dans un récipient et placez un miroir au fond. Nous dirigeons la lumière de la lampe de poche sur le miroir. La lumière réfléchie doit être captée sur le papier sur lequel doit apparaître un arc-en-ciel.

Explication: Un rayon de lumière se compose de plusieurs couleurs ; lorsqu'il traverse l'eau, il se décompose en ses éléments constitutifs - sous la forme d'un arc-en-ciel.

3. Vulcain

Nécessaire: Plateau, sable, bouteille en plastique, colorant alimentaire, soda, vinaigre.

Expérience: Un petit volcan doit être moulé autour d'une petite bouteille en plastique d'argile ou de sable - pour l'environnement. Pour provoquer une éruption, vous devez verser deux cuillères à soupe de soda dans la bouteille, verser un quart de tasse eau chaude, ajoutez un peu de colorant alimentaire, et à la fin versez un quart de tasse de vinaigre.

Explication: Lorsque le bicarbonate de soude et le vinaigre entrent en contact, une réaction violente se déclenche, libérant de l'eau, du sel et du dioxyde de carbone. Des bulles de gaz repoussent le contenu.

4. Cristaux en croissance

Nécessaire: Sel, eau, fil.

Expérience: Pour obtenir des cristaux, vous devez préparer une solution saline sursaturée - une solution dans laquelle le sel ne se dissout pas lors de l'ajout d'une nouvelle portion. Dans ce cas, vous devez garder la solution au chaud. Pour que le processus se déroule mieux, il est souhaitable que l'eau soit distillée. Lorsque la solution est prête, il faut la verser dans un nouveau récipient pour éliminer les débris qui se trouvent toujours dans le sel. Ensuite, vous pouvez abaisser un fil avec une petite boucle au bout dans la solution. Placez le pot dans un endroit chaud pour que le liquide refroidisse plus lentement. En quelques jours, de beaux cristaux de sel pousseront sur le fil. Si vous comprenez, vous pouvez faire pousser des cristaux assez gros ou des objets artisanaux à motifs sur du fil torsadé.

Explication: Au fur et à mesure que l'eau refroidit, la solubilité du sel diminue, et il commence à précipiter et à se déposer sur les parois du récipient et sur votre fil.

5. Pièce dansante

Nécessaire: Bouteille, pièce de monnaie pour couvrir le goulot de la bouteille, eau.

Expérience: Le flacon vide et non fermé doit être placé au congélateur pendant quelques minutes. Humidifiez une pièce de monnaie avec de l'eau et recouvrez-en la bouteille sortie du congélateur. Après quelques secondes, la pièce commencera à sauter et, frappant le goulot de la bouteille, émettra des sons similaires à des clics.

Explication: La pièce est soulevée par l'air, qui était comprimé dans le congélateur et occupait un volume plus petit, mais qui s'est maintenant réchauffé et a commencé à se dilater.

6. Lait coloré

Nécessaire: Lait entier, colorants alimentaires, détergent liquide, cotons-tiges, assiette.

Expérience: Versez le lait dans une assiette, ajoutez quelques gouttes de colorant. Ensuite, vous devez prendre un coton-tige, le tremper dans le détergent et toucher le coton-tige au centre même de l'assiette avec du lait. Le lait commencera à bouger et les couleurs commenceront à se mélanger.

Explication: Le détergent réagit avec les molécules grasses du lait et les fait bouger. C'est pourquoi le lait écrémé ne convient pas à l'expérience.

7. Facture ignifuge

Nécessaire: Billet de dix roubles, pinces, allumettes ou briquet, sel, solution alcoolique à 50 % (1/2 partie d'alcool pour 1/2 partie d'eau).

Expérience: Ajoutez une pincée de sel à la solution alcoolique, plongez le bec dans la solution jusqu'à ce qu'il soit complètement saturé. Retirez le billet de la solution avec des pinces et laissez-le s'égoutter excès de liquide. Mettez le feu au billet et regardez-le brûler sans vous brûler.

Explication: Suite à une combustion alcool éthylique l'eau se forme gaz carbonique et la chaleur (énergie). Quand on met le feu à une facture, l’alcool brûle. La température à laquelle il brûle n’est pas suffisante pour évaporer l’eau dont est imbibée la facture papier. En conséquence, tout l'alcool brûle, la flamme s'éteint et les dix légèrement humides restent intacts.

9. Chambre obscure

Tu auras besoin de:

Un appareil photo prenant en charge des vitesses d'obturation longues (jusqu'à 30 s) ;

Grande feuille de carton épais ;

Ruban de masquage (pour coller du carton) ;

Une chambre avec vue sur tout ;

Journée ensoleillée.

1. Couvrez la fenêtre de carton pour que la lumière ne vienne pas de la rue.

2. Nous faisons un trou lisse au centre (pour une pièce de 3 mètres de profondeur, le trou doit être d'environ 7 à 8 mm).

3. Lorsque vos yeux s'habitueront à l'obscurité, vous verrez une rue inversée sur les murs de la pièce ! L’effet le plus visible sera obtenu par une journée ensoleillée.

4. Le résultat peut désormais être filmé avec un appareil photo à une vitesse d'obturation longue. Une vitesse d'obturation de 10 à 30 secondes convient.