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«Résumé de la leçon sur le thème « Yu.Tuvim « Légumes » » (pour les activités parascolaires « Sain ») »
Sujet : Y. Tuvim « Légumes »
Contenu du programme : faire découvrir aux enfants l'œuvre « Légumes » de Y. Tuvim, apprendre à la dramatiser. Continuez à apprendre aux enfants à écouter le morceau jusqu'à la fin, sans interrompre l'enseignant. Apprenez aux enfants à résoudre des énigmes. Développer les compétences de communication des enfants avec leurs pairs.
Intégration des espaces pédagogiques :"Développement de la parole", "Développement cognitif", "Développement socio-communicatif"
Équipement et matériel : Costume d'hôtesse (tablier, écharpe), masques-casquettes pour mise en scène, casserole ; vrais légumes : betteraves, carottes, pommes de terre, choux, oignons ; composition inachevée « Panier de légumes », découpez des silhouettes de légumes, colle, pinceaux, serviettes, toiles cirées pour chaque enfant.
Déroulement de la leçon:
Les gars! L'automne est la période la plus belle et la plus laborieuse de l'année ! Tu es d'accord avec moi? Pourquoi pensez-vous? (Les enfants expriment leurs suppositions.)
Alors je suis venue vers vous avec des cadeaux d'automne !
Les gars attendent des légumes ici, ils veulent poser des énigmes :
1. « Avant de le manger,
Tout le monde a eu le temps de pleurer. (Oignon)
2. « À la fois vert et épais. Un buisson poussait dans le lit du jardin.
Creusez un peu sous un buisson... pomme de terre".
3. "Quand j'enfilais cent chemises, ça craquait sous mes dents." (Chou)
4. "La queue rouge a poussé dans le sol et la queue verte a poussé." (Carotte)
5. "Même si on m'appelle Sugar, je n'ai pas été mouillé par la pluie,
Gros, rond, au goût sucré. L'avez-vous reconnu ? je … (Betterave)
Bravo les garçons ! (Les enfants regardent les cadeaux (légumes)
Les gars, que pouvez-vous préparer à partir de ces merveilleux légumes pour que vous et moi puissions nous régaler ? (Les enfants proposent leurs propres options de plats).
Je vais maintenant vous présenter le poème « Légumes » de Y. Tuwim, vous l’écouterez attentivement, puis nous le jouerons.
Le professeur lit le poème de Y. Tuvim "Légumes"
Conversation:
Qu’avons-nous lu ?
Qui a apporté les légumes du marché ?
Les légumes dans le panier étaient-ils amis ou se disputaient-ils pour savoir lequel était le plus savoureux ?
Qu'est-ce que l'hôtesse a cuisiné à partir de légumes ?
Ils sont tous devenus amis dans la soupe. Disons ensemble : « Et la soupe aux légumes s'est avérée plutôt bonne. »
L'enseignant propose de dramatiser le poème. A cet effet, des enfants volontaires sont sélectionnés.
L'hôtesse est venue un jour du marché (Le professeur lit, la jeune hôtesse sort avec un foulard et montre les « légumes »)
L'hôtesse ramenée du marché : (Les « légumes » sortent tour à tour coiffés de casquettes masquées.)
Patates
carottes,
Persil et betteraves.
Oh!.. (« L'hôtesse » soupire et s'essuie le front avec sa main.
Qui est meilleur, plus savoureux et plus nécessaire sur terre : (« Des légumes » demandent-ils en mettant leurs mains sur leur ceinture.)
Pomme de terre?
Carotte?
Persil
ou des betteraves ?
Oh!.. (« L'hôtesse » soupire et s'essuie le front avec sa main).
Pendant ce temps, l'hôtesse a pris le couteau ("L'hôtesse" fabrique un couteau avec sa main et "coupe".)
Et avec ce couteau elle commença à hacher : (Enfants - « légumes » s'accroupissent à tour de rôle.)
Patates
carottes,
Persil et betteraves.
Oh!..
Couvert d'un couvercle, dans une marmite bouchée (« Légumes » courent en cercle les uns après les autres.)
Bouilli, bouilli dans de l'eau bouillante : (« Légumes » s'arrêtent et se nomment)
Pomme de terre,
Carotte,
Persil
et les betteraves.
Oh!.. (« L'hôtesse » soupire et s'essuie le front avec sa main.)
Et la soupe aux légumes s'est avérée pas mal ! (Dire tout ensemble.)
Pause motrice : exercice physique "Jardin"
Les gars, écoutez, qu'est-ce que c'est ? (Panier)
A quoi sert le panier ? (Vous pouvez y mettre quelque chose.)
Dessinons un panier de légumes.
Sélectionnez le légume que vous souhaitez ajouter à notre panier. (Les enfants prennent la pièce qu'ils aiment).
Les enfants font du travail en groupe.
Regardez quel beau panier de légumes nous avons fait.
Pour résumer, les enfants nomment ce qu'ils ont le plus aimé dans la leçon.
Marina Samsonova
Résumé de la leçon « Lecture du poème de Y. Tuwim « Légumes » à l'aide d'une poupée bibabo
Résumé de la lecture du poème de Yu aux enfants. Tuwima« Légumes» .
Tâches:
2. Développer l'imagination créatrice et la mémoire.
3. Cultivez une attitude bienveillante et attentive envers les aînés, le désir de les aider.
Matériaux: Grand-mère ( poupée bi-ba-bo, panier; nuls légumes: pommes de terre, choux, carottes, petits pois, betteraves ; jouets: casserole, cuisinière.
Méthodes et techniques: situation de jeu, jeu, mise en scène, introduction au personnage, expression artistique, encouragement.
Travaux préliminaires:
- Lire le poème de Yu aux enfants. Tuwima« Légumes» .
Conversation avec les enfants sur l'attitude gentille et attentive envers les aînés ; "Que peut-on préparer à partir de légumes?»
Description légumesà l'aide d'un tableau mnémotechnique.
Jeu S\r "Cuisiner la soupe".
Di "Trouver légumes» .
- Travail de vocabulaire: "maîtresse", "bazar".
PROGRÈS: Quelqu'un dit fort derrière la porte "Oh!" et déplace un objet lourd.
Éducateur: Les gars, vous entendez, quelqu'un est venu vers nous. Peut-être avez-vous besoin de notre aide ? Voyons?
L'enseignant fait entrer dans le groupe une grand-mère avec un panier à la main.
Éducateur: Les enfants, dites bonjour à grand-mère !
Grand-mère: Bonjour gars! Je suis une grand-mère - une femme au foyer.
Éducateur: Les gars, vous voulez savoir ce qui s'est passé chez grand-mère ? Réponses des enfants.
Asseyez-vous sur les chaises et grand-mère se détendra avec nous.
Le professeur lit poème, intonation montrant à quel point il était difficile pour l'hôtesse de porter légumes du marché et résoudre le différend des légumes à ce sujet lequel est meilleur et plus savoureux, ainsi que le plaisir de l'arôme et du goût soupe aux légumes. Pendant lire un poème le professeur harcèle légumes dans le bon ordre.
L'hôtesse est venue un jour du marché,
L'hôtesse rentre du marché apporté:
Pommes de terre, choux, carottes,
Pois, persil et betteraves.
Ici légumes un différend a commencé sur la table -
Qui est le meilleur, le plus savoureux et le plus utile ? Terre:
Pomme de terre? Chou? Carotte?
Petits pois? Persil ou betteraves ?
Pendant ce temps, l'hôtesse a pris le couteau,
Et coupe-le avec ce couteau commencé:
Pommes de terre, choux, carottes,
Pois, persil et betteraves.
Couvert d'un couvercle, dans une marmite bouchée
Bouilli, bouilli en raide eau bouillante:
Pommes de terre, choux, carottes, pois,
Persil et betteraves. Oh.
Et la soupe celui aux légumes n'était pas mauvais!
Alors pourquoi l'hôtesse a-t-elle dit ce mot si souvent "Oh!"?
L'enseignant amène les enfants à la conclusion qu'il est difficile pour la ménagère de transporter autant de choses dans le panier. légumes, puis il faut beaucoup de temps pour les couper, mais elle aime l'arôme et le goût de la soupe.
Les gars, que devez-vous faire pour aider votre grand-mère ?
Réponses des enfants.
UN lire un poème Pouvons-nous faire plaisir à grand-mère et à l'hôtesse ?
Le professeur lit encore un poème. En même temps, ça devient légumes du panier dans l'ordre souhaité, puis les met dans la poêle.
Les enfants finissent les mots poèmes.
Qui veut aider l'hôtesse à cuisiner de la soupe et à lire poème? Alina, lis-le le poème est comme ça, pour que l'on comprenne ce qui est difficile à faire pour la ménagère, et ce qui lui fait plaisir. Les enfants lisent individuellement poème.
Si les enfants ont du mal à se souvenir d'une ligne, l'enseignant lit le texte correspondant ou montre le jouet nécessaire.
Grand-mère: Comme vous êtes gentils les gars ! Et ils ont aidé à préparer la soupe, et lis le poème. Voulez-vous jouer avec moi? Réponses des enfants.
Je vous invite dans mon jardin.
Les enfants se lèvent librement et effectuent une série d'exercices de gymnastique "On est surpris par la nature".
Nous sommes debout dans le jardin
Nous sommes surpris par la nature.
Voici la salade, et voici l'aneth.
Nous y cultivons des carottes.
Nous travaillerons avec vous
Déclarons la lutte contre les mauvaises herbes -
Nous l'arracherons par les racines
Oui, accroupissez-vous plus bas.
Tout le monde est étonné par la clôture
Les orties poussaient de manière luxuriante.
Nous ne la toucherons pas
Nous avons déjà été un peu brûlés.
Nous avons tout arrosé avec un arrosoir
Et nous nous asseyons sur le banc. Étirement - bras sur les côtés.
Tournez le corps à droite et à gauche, mains sur la ceinture.
La main droite touche le pied gauche, puis vice versa.
Squats.
Étirement - bras sur les côtés.
Étirez-vous - bras en avant.
Squats.
Le jeu se joue 2 fois.
Éducateur: Les gars, grand-mère m'a dit qu'elle aimait vraiment jouer avec vous. Et maintenant, il est temps pour elle de se reposer. Et toi et moi devrions retourner dans le groupe.
Dis les mots: « Un, deux, trois, nous sommes à nouveau dans le groupe ! Les enfants disent des mots et s'assoient sur des chaises.
Les enfants, qui est venu nous voir aujourd'hui ? Réponses des enfants.
Lequel L'hôtesse a acheté les légumes? Réponses des enfants.
De quoi se disputaient-ils ? légumes? Réponses des enfants.
Comment l'hôtesse a aidé des légumes pour résoudre le différend? Réponses des enfants.
Comment avez-vous aidé votre grand-mère, l'hôtesse ? Réponses des enfants.
Éducateur: Bravo les garçons ! Je suis heureux que vous aidiez les adultes, que vous fassiez preuve de réactivité et de gentillesse.
Publications sur le sujet :
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Quelques choses à faire / Deuxième groupe juniors
Espace pédagogique :"Communication"
Je prends des salas : Espace pédagogique : Fiction
Takyryp : Sujet : Lecture : Y. Tuvim, « Légumes »
Objectif Maksaty : Développer les capacités de communication en enrichissant le vocabulaire des enfants avec les noms de légumes (tomate, concombre, carotte, chou, oignon, pomme de terre). Introduire le concept général de « légumes ».
Apprenez à dramatiser un poème. Développez les informations sur le monde végétal.
Jhabdyktaluy : Équipement: un panier de légumes, un magnifique sac, un vase, des photos sur le sujet, chapeaux avec des légumes pour la mise en scène, des fruits.
femme au foyer, betteraves.
kartop - pommes de terre,sabiz – carotte, kokonister- légumes.
Kyzmettinekezenderi
Étapes
activités
Balalardyn kyzmeti
De activité enfants
Motivation-leptique
Motivationnel
incitation
Il trouve un panier de légumes sous la porte du groupe. Invite les enfants à jouer à des énigmes.
"La fille est en prison et sa faux est dans la rue"
« L'enfant est assis, vêtu d'une centaine de manteaux de fourrure.
Celui qui le déshabille verse des larmes ? « Vert, long, boutonneux ? »
Comment pouvez-vous l’appeler en un mot ?
Ils sont surpris par le panier qui apparaît.
Montrer de l'intérêt.
Deviner des énigmes
Légumes
Uyimdastyk-izdenist
Organisation et recherche
Écoutez le verset Y. Tuvim, « Légumes »
L'hôtesse est venue un jour du marché,
L'hôtesse ramenée du marché :
Persil et betteraves. Oh!..
Ici, les légumes ont déclenché une dispute sur la table -
Qui est meilleur, plus savoureux et plus nécessaire sur terre :
Pomme de terre? Chou? Carotte? Petits pois?
Persil ou betteraves ? Oh!..
Pendant ce temps, l'hôtesse a pris le couteau
Et avec ce couteau elle commença à hacher :
Pommes de terre, chou, carottes, pois,
Persil et betteraves. Oh!..
Couvert d'un couvercle, dans une marmite bouchée
Bouilli, bouilli dans de l'eau bouillante :
Pommes de terre, chou, carottes, pois,
Persil et betteraves. Oh!..
Et la soupe aux légumes s'est avérée pas mal !
Raccrocher l'illustration
Quels légumes la ménagère a-t-elle acheté au marché ?
À partir de quels légumes l'hôtesse a-t-elle préparé la soupe ?
- Jeu « Dites le mot ».
L'enseignant lit le début du vers du poème.
Je distribue aux enfants des chapeaux avec des légumes et leur propose de devenir artistes et de réaliser un spectacle :
L'hôtesse est venue un jour du marché(le professeur lit)
Gymnastique des doigts « Chou »
Nous hachons le chou - le hachons,
Nous sommes trois choux, trois,
Nous salons le chou - nous le salons.
Nous pressons et pressons le chou.
Ils écoutent, se souviennent et réfléchissent.
Ils disent le dernier mot de la file.
Ils mettent leurs chapeaux et dramatisent le premier couplet du poème :
la jeune hôtesse sort avec un foulard et montre la direction des « légumes ».
Les « légumes » sortent un à un coiffés de casquettes masquées.
Ils répètent les exercices avec les doigts, répètent les mots après le professeur.
Réflexif-corrigirdictif
Réflexif - correctif
J'ai des légumes et des fruits dans mon « Wonderful Bag ». Aujourd'hui, nous allons apprendre à les distinguer au toucher.
Si le légume a été nommé correctement, l'enseignant le laisse sur la table et l'enfant doit dire où l'objet doit être placé - sur une assiette ou dans un vase. (Si l'enfant se trompe, le légume est remis dans le sac.)
Les enfants examinent le légume, déterminent sa couleur et sa forme.
Quelle carotte ?
Le sachet peut contenir des carottes, des petits pois, des pommes de terre, des pommes, des prunes
L'enfant appelé sélectionne un objet au toucher et, sans retirer la main du sac, rapporte ce qu'il a trouvé (« J'ai trouvé une carotte »), puis montre le légume (fruit) aux enfants.
Les enfants examinent le légume, déterminent sa couleur et sa forme.
Où est la différence ? Censé résultat:
Koldanady : Jouer : contenu du poème de Y. Tuvim, « Légumes »
et nommer les légumes et les fruits
Tusined : Comprendre: idée de légumes désir de manger des légumes.
Kabyldaïdy : Appliquer: utiliser les moyens d'intonation et d'expressivité de la parole, prononcer clairement tous les sons - répondre aux questions sur le contenu ;
être capable de les différencier et de les généraliser selon leur affiliation.
Uyimdastyrylgan oku est des cartes technologiques de reketіnің
Carte technologique des activités éducatives organisées
Quelques choses à faire / Date : 14/10/16
Éducatrice : Tuleuova I.A.
Espace pédagogique :Création
Je prends des salas : Espace pédagogique : Dessin
Takyryp : Sujet : Glomérules
Objectif Maksaty: Développer les compétences des enfants en dessinant des objets ronds avec un feutre , pendant que vous dessinez, utilisez des feutres de différentes couleurs. Cultivez la précision et la persévérance.
Sozdik Joumysy : Travail de vocabulaire : glomérules
Composant Kos tildilyk : Composant bilingue : chaton markau, balle shumak, rouge kyzyl, jaune sary, vert zhasyl.
Kyzmettinekezenderi
Étapes
activités
Le pédagogue Baskar est – clerctorі
Actions managériales de l'enseignant
Balalardyn kyzmeti
De activité enfants
Motivation-leptique
Motivationnel
incitation
Un chat est venu rendre visite aux enfants, il dit qu'il n'est pas venu seul, mais avec des amis, mais ils sont tristes et n'ont pas de couilles. Invite les enfants à dessiner des boules.
Les enfants manifestent de l’intérêt et du désir d’aider.
Uyimdastyk-izdenist
Organisation et recherche
Je montre des marqueurs de différentes couleurs et clarifie les couleurs.
Je donne l'idée qu'ils dessinent et laissent une trace sur le papier.
Gymnastique des doigts
"Chat"
Je suggère de dessiner des boules et de montrer comment cela se fait. Affichage aérien.
J'aide les enfants qui ont des difficultés.
J'apporte une assistance personnelle.
Ils regardent des marqueurs. Répétez les couleurs.
Observez les actions de l'enseignant.
Faire des exercices avec les doigts
Affichage aérien.
Apprenez à dessiner des objets ronds.
Effectuez les tâches avec l'enseignant.
Réflexif-corrigirdictif
Réflexif - correctif
Au nom du chat, je félicite les enfants. Les chatons se sont excités et ont commencé à jouer. Je demande aux enfants : - Qu'avez-vous dessiné ? – De quelle couleur sont les boules ?
Ils regardent les dessins et partagent leurs impressions.
Répondez aux questions.
Kutimletin est inférieur. Censé résultat:
Koldanady : Jouer :de quelle couleur sont les glomérules ? À quoi les chatons aiment-ils jouer ?
Tusined : Comprendre:Le but des feutres est de dessiner. Comprendre les façons de faire preuve d’attention et de compassion.
Kabyldaïdy : Appliquer: déplacez le feutre le long d'une feuille de papier en traçant des lignes rondes
Uyimdastyrylgan oku est des cartes technologiques de reketіnің
Carte technologique des activités éducatives organisées
Quelques choses à faire / Deuxième groupe junior "Rosinka" Date de: . .16
Éducatrice : Tuleuova I.A.
Espace pédagogique :
Je prends des salas : Espace pédagogique :
Takyryp : Sujet :»
Objectif Maksaty
Jhabdyktaluy : Équipement:
Sozdik Joumysy : Travail de vocabulaire :
À propos du volet spécifique : Volet bilingue :
Kyzmettinekezenderi
Étapes
activités
Le pédagogue Baskar est – clerctorі
Actions managériales de l'enseignant
Balalardyn kyzmeti
De activité enfants
Motivation-leptique
Motivationnel
incitation
Uyimdastyk-izdenist
Organisation et recherche
Réflexif-corrigirdictif
Réflexif - correctif
Kutimletin est inférieur. Censé résultat:
Koldanady : Jouer :
Tusined : Comprendre:
Kabyldaïdy :
Préparer une salade de légumes
Tâches: faire découvrir aux enfants l'œuvre de Y. Tuvim « Les légumes ». Continuez à apprendre aux enfants à écouter le morceau jusqu'à la fin, sans interrompre l'enseignant. Apprenez à utiliser un couteau correctement et en toute sécurité (couper des légumes). Développer les compétences de communication des enfants avec leurs pairs.
Intégration des espaces pédagogiques :« Fiction », « Cognition », « Travail », « Communication », « Socialisation ».
Déroulement des activités éducatives directes :
(Professeur dans le rôle d'Hôtesse.)
Lecture du poème de Y. Tuwim « Légumes »
« Un jour, l'hôtesse est venue du marché,
L'hôtesse ramenée du marché :
Persil et betteraves. Oh!...
Les légumes commencèrent à se disputer sur la table.
Qui est meilleur, plus savoureux et plus nécessaire sur terre :
Pomme de terre? Chou? Carotte? Petits pois?
Persil ou betteraves ? Oh!..
L'hôtesse, quant à elle, prit le couteau.
Et avec ce couteau elle commença à hacher :
Pommes de terre, choux, carottes, pois,
Persil et betteraves. Oh!..
Et la soupe aux légumes s’est avérée plutôt bonne.
Hôtesse:- Bonjour gars! L'automne est la période la plus belle et la plus laborieuse de l'année ! Tu es d'accord avec moi? Pourquoi pensez-vous? (Les enfants expriment leurs suppositions.)
Alors je suis venue vers vous avec des cadeaux d'automne !
Les gars attendent des légumes ici, ils veulent poser des énigmes :
1. “Il a séché sous le soleil brûlant.
Et les pois sortent des cosses.
2. « Avant de le manger,
Tout le monde a eu le temps de pleurer. (Oignon)
3. « À la fois vert et épais. Un buisson poussait dans le lit du jardin.
Creuse un peu, sous le buisson... des pommes de terre.
4. "Quand j'ai enfilé cent chemises, mes dents ont craqué." (Chou)
5. “La queue rouge a poussé dans le sol et la queue verte a poussé.” (Carotte)
6. "Même si on m'appelle Sugar, je n'ai pas été mouillé par la pluie,
Gros, rond, au goût sucré. L'avez-vous reconnu ? Je... (Betteraves)
Hôtesse : Bravo les gars ! (Les enfants examinent les cadeaux apportés par l'hôtesse)
Les gars, que devrions-nous cuisiner à partir de ces merveilleux légumes pour que vous et moi puissions nous régaler ? (Les enfants proposent leurs propres options de plats).
Hôtesse: Et je propose de préparer une délicieuse salade vitaminée à partir de ces légumes, qui nous aidera à améliorer notre santé et à gagner beaucoup de vitamines - c'est la « Vinaigrette ».
(Les enfants se lavent les mains, rappelez-vous les règles pour utiliser un couteau en toute sécurité. Ensuite, avec l'hôtesse, coupez les légumes en petits morceaux et préparez la salade de vinaigrette.)
Hôtesse: Mangez plus de légumes - vous serez en meilleure santé !
(Les enfants s'offrent une salade préparée de leurs propres mains.)
